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课堂内外2013-05在新课标环境下，体育教学的目标有所扩展，更加重视学生的运动参与。对于小学生而言，体育课是可以无忧无虑地玩耍、说话的教学时间，小学生正是好动的年龄，喜欢体育实属正常，但为什么有些小学生会不喜欢体育课呢？笔者作出如下分析。一、影响小学生对体育课程产生兴趣的因素1.课程内容枯燥小学生还处于爱玩阶段，体育课上能够跑跑闹闹，不用坐在教室学习书本知识是学生喜欢体育的重要因素。但有些体育课程的教学内容较为枯燥，理论性较大，低年级学生自我控制能力不强，无意注意占主导地位，枯燥的内容容易让学生分心，并产生厌倦情绪。2.测试过于严格小学体育测试多为测试长跑与跳绳之类的，都有一个明确的规定，在多少秒跑完操场一圈或是一分钟跳绳多少次，这样硬性的规定让学生在练习时就产生压力，使学生不是因为兴趣而是为了合格才去练习，不利于兴趣的提高。二、提高体育学习兴趣的途径1.以学生为主体新课标的一项重要要求就是要以学生为主体，从学生的兴趣出发来就设定教学内容。在平时体育课上，教师可以让学生自主选择想要玩的项目，如，篮球、跳绳、羽毛球等，这样分散练习同样可以达到提高学生身体协调能力的效果。相对于硬性规定学生练习的项目，这样做考虑到了学生的爱好，针对低年级学生好奇心强、求变、求异的特点创新教学，有效提高课堂有效性。2.引入竞争机制新课标要求通过体育课程的学习，让学生形成竞争与合作的意识。在体育教学中引入竞争机制能够让体育返璞归真，激发学生学习体育的动力。同时，可以在竞争中使用小组竞争方式，在竞争中培养学生的团队合作意识。3.课程趣味化低年级体育的教学对象年龄较小，兴趣是学习的关键。教师可以让体育课程游戏化，用游戏或模仿等方式让每位学生参与其中，让体育课堂乐趣化，在游戏中达到教学目的。体育是小学教学中一项重要课程，是提高学生身体素质的有效方式。教师在教学中要牢牢抓住小学生的学习特点，从提高学习兴趣上推动体育教学。参考文献:王俊莉.浅析如何激发小学生体育学习兴趣［J］.教育革新，2009（02）.（作者单位重庆市潼南县人民小学校）浅析激发低年级学生体育学习兴趣的有效途径文/张秀摘要:就现如今小学体育课程教学状况来看，小学生喜欢体育，但不喜欢上体育课程的现象较为严重。如何激发低年级学生对体育学习的兴趣成为小学体育教师研究的主题。针对小学体育课堂特点，分析了体育教学中存在的问题，并针对这些问题提出了几点建议，旨在提高小学体育课堂的有效性。关键词：低年级学生；体育课程；兴趣组织好一堂课的开端，对抓住学生的注意力，控制课堂气氛起着积极的作用。合理的教学导入能够调动学生学习的积极性，提高教学质量。一、教学导入法在小学英语课堂中的实践教学导入法一般常见的有直观导入法、悬念导入法、材料导入法、情景导入法等几种方法。不同的方法的共同目的都是尽快使学生的身体与注意力都参与到本堂课程的学习中来。1.悬念导入法悬念的设置能够激发人的探索欲望，它是一种以认知冲突的方式设疑，使学生的思维迅速进入紧张、惊奇的状态。教师可以根据本堂课需要学习的内容，进行针对性的悬念设置，比如围绕课文内容提出相关联的问题，抓住学生的注意力，使学生产生兴趣后，再进一步进行提问，这样一环扣一环，一步步地将学生引导进入要学习的主题。2.直接导入法这种方法是日常英语教学中最常用的一种方法。老师可以加入图片、模型等方式，先引起学生的兴趣，再从直观的观察中设置相关联的问题。这样由点及面，由感性到理性，符合学生的思维路摘要：小学生，特别是低年级学生由于自我调节能力较弱，不能很快地进入课堂学习，所以，小学英语课堂教学的第一步就是要把学生迅速引入到学习状态中去。下面探讨教学导入法在小学英语课堂中的应用。关键词：小学英语；教学导入法；课堂教学小议小学英语教学导入法文/翟文杰!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!184--