《隐私和隐私权》教学设计教学目标情感态度和价值观目标:树立隐私意识,养成尊重他人的隐私习惯,增强人格独立意识。知识目标:了解隐私的内涵、隐私权的内容,澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。能力目标:能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例,初步掌握保护个人隐私的技巧和手段,实践能运用法律维护自己的隐私权。教学重点:隐私的内涵;隐私权的内容。教学难点:隐私的概念;澄清隐私即丑事的错误观念;教学方法:案例分析法、情景教学法、合作探究法、教学过程:新课导入:请两个学生分角色表演《2056的外卖服务》提问:你是如何看待pizza专门店的这种服务的?小结:有些同学赞同这家店的服务,但也有同学不赞同这样的行为,认为这样是侵害了顾客的隐私。那pizza店的这一服务到底是不是侵害了顾客的隐私呢?就让我们通过今天这课的学习来了解什么是隐私和隐私权。讲授新课:1、人人有隐私活动一:分组讨论分组讨论,每组写出你认为属于隐私的事?为什么是隐私?师:它具体包括:私人信息,如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产等;个人私事,如日常生活、社会交往等;私人领域,如住宅、个人行李、书包等。现在同学们把黑板上的这些隐私,按照前些进行归类。小结:通过探讨大家理解隐私的含义:“隐”指不为人知、不愿公开,不愿让他人介入;不宜公开,他人不宜介入的秘密。“私”就是指与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。其中,“私”是“隐“的前提条件。活动二:情景故事----隐私既是丑事吗?小隐班来了个新同学小红,小隐主动和她交谈,并问她家的电话号码,父母工作,家住哪里等,想和她做朋友,也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说这是我的隐私我现在还不想告诉你?于是有同学给小隐打抱不平地说:“我们这么小,怎么可能有隐私呢?不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。”提问:(1)隐私就是丑事吗?(2)如果你是小红你会怎么处理?结论:隐私是我们不愿透露并且与公共利益、群体利益无关的纯个人私事,涉及个人的很多方面,如电话号码、身高、收入等,不可将隐私等同于丑事;丑事一般指违反道德或触犯法律的事,它们涉及公共利益,不属于隐私。同学们要认清隐私不是丑事,我们有保护自己隐私的权利。但是现在随着信息技术和传播媒介的发展,有很多隐私被泄露。有时我们想隐,别人却不让你隐。活动三:案例-------隐私危机当今世界,信息技术和传播媒介越来越发达,个人隐私被披露的可能性越来越大。老师最近看了美国大片《国家公敌》之后,对影片中涉及隐私的内容有以下几个问题想与同学讨论:①犯罪行为被别人用隐性摄像机拍到时,拍摄者是否侵犯了他人隐私,是否该把录像带还给犯罪行为人?②现代科技让我们的个人隐私被非法披露,我们的隐私越来越没有了?③请你列举现实生活中,利用现代科技可能或已经侵犯他人隐私的行为?④我们为什么要制止这些侵犯他人隐私的行为?2.、让自己心灵有个家的权利案例一:某影视明星的年收入和婚恋情况未经本人同意便被刊登在某晚报上。这位明星阅读报纸后,认为报社侵犯了自己的权利。该报刊登的这一文章是否构成侵权?侵犯何种权利?结论:通过案例引出隐私权的概念。保护隐私权的意义。隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权,它划定了个人空间的界限,维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权,能够促进社会和谐,维护社会安定。案例二:夜深了,天气很冷,小隐一家人睡得正香。这时,公安派出所以“扫黄打非”为名,在无搜查证的情况下,对某小区住房进行全面搜查。现在他们要求小隐家开门接受检查。……设问:①你认为小隐爸爸要不要开门?说一说你的理由!②与同学交流你所知道的隐私权还有哪些方面的内容?结论:通过案例总结隐私权的内容:1、公民的住宅未经本人允许,任何人不得擅自侵入或非法监听、监视,执法人员不得无视法定程序非法搜查2公民有权对个人信息保密,并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息。3、公民有权对个人通信内容保密,对自己的信件、电话、传真、电子邮件...