《从百草园到三味书屋》综合练习制卷人张兆宏审卷人胡建华一、基础知识与运用1.给下列黑体字词注音或根据拼音写汉字。确凿()菜畦()秕谷()觅食()蝉蜕()骨suǐ()sù()儒kuī()甲tìtǎng()lǎn()惰衣jīn()肿zhàng()叮zhǔ()廊yán()zhà()栏2．为下列加点多音多义字选择正确读音和字义的是()宿儒①sù②xiǔ③xiùa.住，过夜b.平素c.年老的，长久从事某种工作的。拗过去①ǎo②àoa.用力弯曲b.不顺薄薄的雪①bó②bò③báoa.迫近b.厚薄c.轻视攒成小球①zǎn②cuána.聚集b.积蓄A.①c;①a;③b;②aB.②c;①b;③b;②aC.①c;②a;③c;②aD.②c;②a;①a;①b3．没有错别字的一组是()A.轻捷班蝥无妨机关B.鉴赏人迹罕至消释人声鼎沸C.绣象绅士盔甲戒尺D.质扑博学书塾陌生4．选词填空（正确词语画√）①他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了。(A.机密B.机谋C.机关)②雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。(A.欣赏B.鉴别C.鉴赏)③叫我名字的声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。(A.陌生B.生疏C.生僻)④其中似乎只有一些野草;但那时却是我的乐园。(A.确实B.确凿C.的确)5．选出字形全对的一组（）A．觅食、轻捷、质扑、收敛B．乘凉、监赏、啄食、缘由C．书塾、消释、颠倒、鼎沸D．绅士、蜡梅、渊博、恭敬6．认真体会下列语句，说说它们表达了作者怎样的思想感情？①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。____________________________________________________________________②Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!____________________________________________________________________7.选择题。（1）选出下面说法不正确的一项：（）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。（2）“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（）A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。（3）“百草园”与“三味书屋”是作者童年生活过的场所，鲁迅用“从„„到„„”的标题把它们联系在一起，有比照的意味，对文章描述的内容，有以下三种理解，比较恰当的理解是（）A．因为“百草园”与“三味书屋”的生活成年以后回忆起来都很有趣，所以表达了作者对生气蓬勃的少年生活的怀念和追求。B．作者用“百草园”和“三味书屋”两种生活作对比，暴露了封建社会的教育制度对儿童身心的漠视、束缚和残害。C．“百草园”和“三味书屋”的生活形成对比，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。（4）最后一段写到人在课堂上用纸糊的盔甲做游戏，“我”在“画画儿”，这是为了说明：()A.作者从小热爱艺术。B.说明上课爱玩。C.表现作者对封建教育的厌恶和对丰富多彩的儿童生活的追求。(5)对下列修辞方法判断有误的一项是（）A．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（排比）B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）C．何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。（比喻）D．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（比喻）二、补充下列文段，完成题目。不必说_______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，_______的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里_______，肥胖的黄蜂_______在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直_______云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍...
