网络上的人际交往教学目标：情感、态度、价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络与网络交往；感受网络交往与传统交往的不同。能力目标：能够增强对网络交往的优势与陷阱的分辨能力，正确使用网络，使之为学习和生活服务。知识目标：了解网络交往的两大特点（无限性和两面性）。教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。教学难点：网络交往是一把锋利的“双刃剑”。教学方法：师生谈话法、情景教学法、小组合作法教学过程：课前预热“大风吹啊吹”一、情境导入这些天啊，我在同学们聊天的时候，经常看到一些很潮的词语，可是，我都不懂。今天，我想请教一下大家，好吗？出示网络流行词。这些词都是在哪儿使用的呢？引出课题二、网络交往好处多1、网络交往小调查你经常上网吗？尤其是双休日。你家有电脑吗？对于你上网这件事，你的父母支持吗？他们是怎么做的呢？2、教师讲述网络的好处师提问：你利用互联网都做过哪些事呢？学生讲述3、师生结合图片，学习网络交往的好处4、小结：网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。（特点）在网络交往中，我们可以了解新闻，学习知识、聊天交友、网上游戏、网上购物、展示自我、收发邮件、听歌看视频等。三、网络交往危害大1、自主读书2、教师谈自己上网过程中的危害。学生结合自身经历，谈网络的危害。3、结合新闻链接，一一对应，分析：网络给他带来了什么危害？4、小结：沉迷网络——会影响学习，甚至荒废学业；使人感情疏远；会损害身心健康；遭遇诱惑欺诈；有可能走上违法犯罪的道路；5、网络交往之所以带来这么多危害，一方面是由于网络环境的复杂，就像这幅漫画表现的那样。引出网络交往对象的特点。6、过渡：同时，是否会沉迷网络，危害健康还与我们个人的心理因素有着密不可分的关系，例如不善交往、家庭不和、内心孤独的人，常常迷恋网络交友；而没有特长，工作不突出、心情压抑的人，往往容易陷入网络游戏。那么，我们该怎么做网络的主人呢？四、网络交往我做主1、怎样做才能既发挥网络的积极作用，又避免“网毒”的侵害呢？学生讨论课件展示：以健康的心态把网络作为生活的补充；要学会“信息节食”；利用网络解决现实问题；利用网络为人服务，实现个人价值。做网络的主人，不做网络的俘虏。2、你在应用网络的过程中做的怎样？有哪些值得继续发扬的？又有哪些需要改进的？五、课堂总结1、网络沟通无极限；网络交往具有双面性2、网络是一种工具，它不是生活的全部，让我们成为网络的主人，运用网络，发挥网络的优势，辅助自己的成长。六、课堂练习
