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网络上的人际交往教学目标:情感、态度、价值观目标:引导学生既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用网络与网络交往;感受网络交往与传统交往的不同。能力目标:能够增强对网络交往的优势与陷阱的分辨能力,正确使用网络,使之为学习和生活服务。知识目标:了解网络交往的两大特点(无限性和两面性)。教学重点:认识网络的在现实生活中的地位;理解网络是把双刃剑。教学难点:网络交往是一把锋利的“双刃剑”。教学方法:师生谈话法、情景教学法、小组合作法教学过程:课前预热“大风吹啊吹”一、情境导入这些天啊,我在同学们聊天的时候,经常看到一些很潮的词语,可是,我都不懂。今天,我想请教一下大家,好吗?出示网络流行词。这些词都是在哪儿使用的呢?引出课题二、网络交往好处多1、网络交往小调查你经常上网吗?尤其是双休日。你家有电脑吗?对于你上网这件事,你的父母支持吗?他们是怎么做的呢?2、教师讲述网络的好处师提问:你利用互联网都做过哪些事呢?学生讲述3、师生结合图片,学习网络交往的好处4、小结:网络交往扩大了我们交往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。(特点)在网络交往中,我们可以了解新闻,学习知识、聊天交友、网上游戏、网上购物、展示自我、收发邮件、听歌看视频等。三、网络交往危害大1、自主读书2、教师谈自己上网过程中的危害。学生结合自身经历,谈网络的危害。3、结合新闻链接,一一对应,分析:网络给他带来了什么危害?4、小结:沉迷网络——会影响学习,甚至荒废学业;使人感情疏远;会损害身心健康;遭遇诱惑欺诈;有可能走上违法犯罪的道路;5、网络交往之所以带来这么多危害,一方面是由于网络环境的复杂,就像这幅漫画表现的那样。引出网络交往对象的特点。6、过渡:同时,是否会沉迷网络,危害健康还与我们个人的心理因素有着密不可分的关系,例如不善交往、家庭不和、内心孤独的人,常常迷恋网络交友;而没有特长,工作不突出、心情压抑的人,往往容易陷入网络游戏。那么,我们该怎么做网络的主人呢?四、网络交往我做主1、怎样做才能既发挥网络的积极作用,又避免“网毒”的侵害呢?学生讨论课件展示:以健康的心态把网络作为生活的补充;要学会“信息节食”;利用网络解决现实问题;利用网络为人服务,实现个人价值。做网络的主人,不做网络的俘虏。2、你在应用网络的过程中做的怎样?有哪些值得继续发扬的?又有哪些需要改进的?五、课堂总结1、网络沟通无极限;网络交往具有双面性2、网络是一种工具,它不是生活的全部,让我们成为网络的主人,运用网络,发挥网络的优势,辅助自己的成长。六、课堂练习

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