现阶段中小学生书写状况调研VIP免费

海南华侨中学研究性学习——现阶段中小学生书写状况调查研究海南华侨中学2010届一五班第一课研小组制现阶段中小学生书写状况调查研究组长：刘又维组员：祝圣伟、王铭、吴鹏、邓秋云、郑慧凝、高睿君、赵南哲指导老师：黎鸿目录组成成员-------------------------------------<2>前言-------------------------------------------<4>目的-------------------------------------------<5>结题报告-------------------------------------<6>附件一（学生调查表）-------------------------<14>附件二（社会调查表）-------------------------<一五>附件三（调查表图析）-------------------------<16>附件四（采访记录）---------------------------<一八>附件五（社会实践）---------------------------<20>附件六（采访感言）---------------------------<21>附件七（活动评价）---------------------------<22>附件八（组员互评）---------------------------<30>附件九（导师评价）---------------------------<35>后记------------------------------------------<36>前言汉字是中华民族特有的文字，汉字书写既具有工具性特点，又具有艺术性,文化性特点。正确规范地书写汉字是每个中国公民最基本的素质。书写正确，规范地书写汉字，养成良好的写字习惯是中小学生语文学习的基本任务。中小学语文课程标准明确指出中小学生要：“小学生能正确工整书写汉字，并有一定的速度。中学生要学会书写流畅，美观。”然而信息化社会的来临又使现在的中小学生从刚开始学习就步入了“少纸，无纸”的时代，于是老师们，家长们，学生们似乎都不能从心底是汉字书写的品质了。在学生的书面作业中，我们发现书写不良现象比较严重，主要有：错别字较多；字迹模糊不清；字体大小不一，不端正；页面不整洁；使用改正液现象普遍。通过观察学生的书写姿势，我们发现许多学生存在写字姿势的错误。而写字训练确实有着非常重要的意义。它不仅能培养学生认真细心的良好习惯，勤奋刻苦的精神，健康高雅的情趣，还能促进注意力观察力意志力的发展。俗话说“字是人的第二张脸。”要使学生有良好的书写品质，应从小抓起，特别是从学生做起。因此，我们准备在中小学进行中小学生汉字书写的的现状调查策略研究。海南华侨中学2010届一五班第一课研组组长：刘又维目的我们通过对现阶段中小学生的书写状况调查后，发现现在的中小学生书写出于初始阶段。汉字书写时语文素质教育一项基本的使用技能训练。有些是电脑无法取代的。如：学生亲历汉字书写过程可以培养他们认真的学习态度和坚韧专注的人格品质。郭沫若说：“培养学生写好字，不一定要人人都成为书法家，只要把字写的合乎规格，比较端正干净容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”再有，从心理角度观察，学生学习书写过程，使一个复杂的心理过程。学生的智力——注意力，观察力，记忆力以及表达力和审美能力都能在书法学习中得到锻炼，培养和提高。我们小组研究此课题的目的就在于，能让现阶段的老师、学生、家长和一些相关部门能够重视中小学生的书写。让家长亲身了解自己孩子的书写情况；让老师去体会自己的责任与义务；让学生去发现自己的不足；让相关部门体察现阶段中小学生的书写问题。在此我们衷心希望，希望老师，家长，学生和相关部门能够携起手来，共同维护我们中华民族的门面，来发扬和传承我们中华民族的传统，让她源远流长，经久不衰。让我们中华民族的优良传统与世界同行……海南华侨中学2010届一五班第一课研组组长：刘又维结题报告历史的巨轮缓缓驶过，又完成了一轮的花开花落。经过一年的努力，我们的研究性学习也渐渐成型。从刚开始的不知如何下手到现在的熟练成型，一步一步，脚踏实地的攀登着。一个脚印一个脚印的摸索每一步。虽然大家都很累，但是我们得到了我们的果实，我们用汗水浇注而来的果实！这次课研对我们来说有很多的创新，又有很多的不如人意的地方。创新比如说我们采取了分工合作，分别采取多份实地数据，就说调查表和采访吧...