几种评价标准的主要特征1.目标管理标准目标管理是上下级共同确立目标，决定方针，使之有效地达成，同时对成果严格评核的一种管理程序。这种标准的主要特点是将现代管理方法与人事考核制度结合起来，由职工直接参加目标和评价标准的规定，因而特别是有利于开发各类人员的能力。同时，它的目标以达到的程度为基准，是一种比较客观的标准。2.国际标准的管理评价标准(1)公司管理人员功能评价标准参与模式。如表3.3.5所示：表3.3.5公司管理人员功能评价标准标准项目内容优良中差素质结构思想素质理论联系实际深入群众和现场对人对己一分为二能够理论联系实际主动深入严以律己能运用能深入有自知之明能正确待人有差距不主动对人对己有偏见轻视理论或实践不愿深入自以为是品德素质团结协作谦虚求实如实反映情况主动虚心好学实干、主动、积极实事求是能够愿学不能实干一般勉强随大流不够如实不能骄傲自满欺上瞒下见风使舵责任性守职尽责敢挑重担关心整体非常尽职主动抢挑主动关心相当尽职秉意承担能关心不太尽职勉强承担不太关心敷衍职责推卸回避漠不关心劳动态度劳动纪律服从调配自学维护愉快能遵守偶有违反讨价还价经常违反强制标准内容优良中差项目智体结构学识水平理论修养专业知识知识面较深能适当发挥广博较好能适当运用较广有一些尚能适应一般无不适当狭观察想象力周密性敏感性预见性全面深入反应灵敏正确较全面反应一般较正确有偏见反应迟钝有偏差主观片面麻木不仁判断分析力辨别能力准确性反应敏锐性精明符合实际敏捷活跃较精明基本符合实际较敏锐较模糊有时脱离实际较迟钝模糊脱离实际迟钝体质状况坚持工作能力慢性疾病出全勤能守职无少缺勤能守职有症状常缺勤有缺勤多种专业能力本职经验运用经验善于总结丰富善于能有经验能较能较少不熟练一般不总结无不会不处事能力原则性灵活性强审时度势自如较强较灵活较差墨守陈规差死板组织能力归纳性条理性用人较强清楚用人之长唯贤有较清楚较适应较弱较紊乱时有不当差紊乱不当创造能力创造性善于创新常有新的点子和改革设想，并成为本部门或本单位创新实干家尚能创新，但新的思想和见解不很多趋向安于现状因循守旧口头表达能力熟练、准确、生动一般较差词不达意、干巴效果工作效率技术成果经济效果群众威信高多好强较高较多较好较强较低较少较差较差低无差差(2)公司科技人员功能评价标准的参考模式，如表3.3.6所示：表3.3.6公司科技人员功能评价标准标准项目优良中差科技工作事业心无论身处逆境还是顺境，都能保持明确的奋斗目标和旺盛的工作热情，积极进取，刻苦钻研工作学习热情高，干劲足，肯钻研，有进取心，能坚持在工作和学习上下苦功有科技成就的欲望，但不持久得过且过平庸消极科技竞争力努力赶超国内外先进水平，有明确的竞争目标和敢于拚搏的精神能瞄准本行业本系统的目标进行赶超，有一定的拚搏精神偶有竞争动机，但缺乏内驱力和坚韧性工作中没有竞争目标和竞争动机，甘于落后素质结构科技道德作风严谨，甘当“人梯”，扶植新手，关于发扬科研民主，正确对待荣誉和地位，为人敬佩谦虚谨慎，不妒贤嫉能，对科研成果评价较实事求是在科研成果上想突出自己，言过其实好表现自己不择手段地将科研成果占为己有，有剽窃、抄袭他人成果的行为。在对科研成果的评价时，缺乏科学严谨的态度不与他人合作爱揭别人的短处，心胸狭窄科技协作精神善于团结不同学术观点的人一道工作，严于律己，宽以待人能够忍受一定的委屈，能容纳不同观点的人，关于同他们合作不善于同别人合作，对人对己要求都严，不能容忍他人的过错科技责任尽心尽责，任劳任怨，敢于主动承担工作中的责任工作尽责，能承担一定的工作责任尚能负责，但不敢于承担责任在科研工作中经常推卸责任标准项目优良中差专业知识具有大学以上或相当于这种水平的专业理论和专业基础知识具有大学水平或相当于大学水平的专业理论知识具有大专水平或相当于大专水平专业理论和专业具有中专水平或相当中专水平专业理论知识知识面知识广博，知晓本职工作有关的学科知识熟悉与本职工作相关的多学科知识仅一般了解与本职工作相关的多学科的知识对与本职工作相关的多学科知识了解较差外语水平能...
