牧童短笛教学内容：苏教版第五册第六单元《牧童短笛》教材分析：《牧童短笛》为带再现的复三部曲式，五声调式
第一段采用二声部复调旋律，向听众展示了一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡的牧童在骑牛漫游，潇洒悠游，无拘无束
第二段以热烈欢快的旋律在高音区飞驰，将乐曲推向高潮，酣畅淋漓地表现了牧童欢快追逐、嬉戏的情景
第三段是第一段的变化再现，旋律显得流畅、清新
乐曲的结尾渐慢渐弱，结束在富有民族风味的和弦上，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉
教学目标：1、学会欣赏乐曲《牧童短笛》，感受乐曲不同段落的情绪
2、能够分辨不同段落了解乐曲结构，联想乐曲的情景
3、能够在听乐曲的同时展开联想，发展学生的想象力，理解作品所表现的意境
教学重点：感受乐曲两种不同的速度与情绪
教学难点：理解作品所表达的意境
教学过程：一、创设情境1、组织教学，师生问好2、导入新课师：同学们，今天老师给大家欣赏一幅画，我们来看一看画中描写了哪些景物
生：水牛、牧童……师：我们能看到江南水乡一个骑在牛背上的牧童，正在悠然自得地吹着牧笛
有一首乐曲就是描写这样的一个情境的，我们今天就来听一听这首乐曲
二、新作赏析1、初次聆听乐曲，引导学生整体感受师：请你们边听边思考：整首乐曲是用什么乐器演奏的
生：钢琴演奏的
师：谁能给这首乐曲起一个名字
生：……2、介绍乐曲背景3、再次聆听乐曲师：同学们听听这首乐曲可以分为几个乐段
（引导学生根据音乐要素来回答，如根据速度或情绪上的变化来听辨等）三、分段欣赏1、第一乐段①播放《牧童短笛》第一乐段
②提问：这个乐段让你联想到什么情景
情绪是怎样的
③教师用琴带学生慢唱第一乐段旋律
④学生自己总结第一乐段速度中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情等
2、第二乐段①播放《牧童短笛》第二乐段
②提问：这个乐段与第一乐段相比速度和情绪有什么变化
让你联想到什么情景
