《乌塔》教学设计颍东区枣庄镇中心小学：杨明1、知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文，2、能力目标：提高学生独立阅读的能力，读后表达自己见解的能力。3、德育目标：学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。思考作为我们应该有怎样的自主能力？4、创新目标：引导学生自学，分组答辩，学会独立思考。教学过程一、导引目标1、欣赏歌曲《爸爸去哪儿》。2、同学们，今天我们昨天预习了《乌塔》这篇文章，你知道本文讲了一个怎样的故事呢？（指几名学生回答）3、认读并理解词语。二、创设条件（畅所欲言，发表自己的看法。）1、质疑：一个14岁的德国小姑娘，独自一个游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗？你说说自己是如何看待乌塔的2、从哪儿可以看出乌塔是个细心的孩子？三、组织研究1．昨天上午我已经布置让学生预习了本课，听说同学们有些特别赞同她的做法，也有不赞成乌塔这样做的，并且各组都推荐了有自己看法的答辩手，咱们有请他们到前台进行一次小小的答辩好不好？2．两组之间展开辩论。引导创新在任何时代，任何社会都需要独立自主的人，只要是符合一定的条件。3．得出结论，达成共识。（板书：长出独立的翅膀）四、反思小结1．本篇课文学完了，你从中感悟到了什么？还有不明白的地方吗？2．请同学们朗读课文。五、研究性作业同学们你们都去哪里游玩过，哪些地方最喜欢，请选取自己喜欢的方式，或写诗，或写文，或画画，把给你印象最深的地方写下来。板书设计：乌塔我眼看乌塔：热情、执着、有爱心、独立、有理想……长出独立的翅膀正确地认识自己《乌塔》教学设计颍东区枣庄镇中心小学：杨明2014年12月17日
