安徽省枞阳县钱桥初级中学七年级历史上册 第三单元 秦王扫六合教学设计配套教案 （新版）新人教版VIP免费

秦王扫六合（教学设计）导入：播放《秦始皇》主题曲。刚才，我们看到李白描写《秦始皇》的诗歌，就让我们走回苍茫的历史之中，走进一个颇有争议的历史人物——秦始皇，作为秦帝国的缔造者，废分封，设郡县，实行专制主义中央集权制度，并统一了文字、货币、度量衡，因此留下了千古一帝的美誉，他创建的第一个统一中央集权的封建国家！教学过程：过渡：秦朝是中国历史上统一多民族国家的开端，在史册上留下了彪炳史册的厚重笔墨。秦始皇，今天我们将共同学习“天降大任，实现统一；创新制度，巩固统一；统一国家，泽被后世”三个板块内容。首先让我们看视频，初识始皇帝。【天降大任，实现统一】【秦王政生平】：看视频，了解秦始皇。请同学们将自己的快速记录的内容写到黑板上。公元前259年，嬴政出生赵国。作为一个并不受宠爱的质子的儿子，少年时期是在赵国邯郸度过的，9年东躲西藏，9年的忍辱偷生。童年寄人篱下的经历，包含屈辱的成长过程，在他内心埋下自卑、报复的心理，童年的苦难磨练了他坚强的意志和残忍的性格。史记“性如豺狼”。《生于忧患，死于安乐》“天降大任于斯人者……”。公元前247年，秦王政13岁时即王位。公元前238年，秦始皇22岁时，在故都举行了成人仪式，开始“亲理朝政”。自公元前230年至公元前221年，先后灭、、、、、六国，39岁时完成了灭六国之大业，建立起一个以汉族为主体统一的的强大国家——，定都。公元前210年，秦始皇东巡途中于（今）。过渡：公元前356年，商鞅变法是秦国成为战国后期最强大的封建国家。傲视群雄，揭开了秦国历史的崭新一页。公元前260年长平之战，赵国40多万大军被俘，大多被坑杀，从此东方六国再也无力抵御秦军的进攻了。此时创造千秋业绩的秦始皇将横空出世。【秦灭六国】从前230—前221年十年间，秦先后灭掉六国，请看地图，演示。公元前221年，建立起了我国历史上第一个统一的中央集权封建国家---秦朝，定都咸阳。秦国历史上35代国君励精图治，国力渐趋强盛，但是他们没有完成统一大业，秦王嬴政能统一天下呢？请结合课本思考：34页：“长平之战”；38页：“商鞅变法”；56页：“秦王用人”回答。小组讨论：学生：善于用人，老师引导：什么之后秦国成为战国后期最强大的封建国家？什么之后东方六国再也无力抵御秦军的进攻了？人们是愿过战乱生活还是统一安定的生活啊？得出人心所向，大势所趋；商鞅变法，国力强盛；长平之战，荡除强敌；秦王雄才大略，善用人才。过渡：第二目：俗话说：打天下容易，守天下难。如此庞大的秦王朝，秦王嬴政该如何巩固统治呢？请看第二部分：【创新制度，巩固统一】。为了加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。翻开历史小词典：（学生:你来告诉大家什么是专制主义，什么是中央集权）“专制主义”指君主专制，突出皇权至上。“中央集权”指地方归中央管辖的行政制度。阅读课本57页，思考：秦王嬴政为何要为自己换称号？如何理解这个称号？秦王统一了天下，秦国由一个边陲小国，一跃成为庞大帝国。如何显示自己的威严呢？“王”已经没有威严，必须找一个有威严，绝对权威的称号。功德无量，德盖三皇，功过五帝，显然以前“王”的称号已不能显示他的功绩了，（皇帝，）嗯，这个称号不错。我今后就称皇帝了。自称为朕——，自称始皇帝，后代称为二世、三世皇帝，以至万世，他的子孙都要做皇帝了。“皇帝”称谓的出现，不仅仅是简单的名号变更，还反映了一种新的统治观念的产生。在古代，“皇”有“大”的意思，人们对祖先神和其他一些，有时就称“皇”。“帝”是上古人们想象中的主宰万物的最高天神。秦始皇将“皇”和“帝”两个字结合起来，第一，说明了他想表示其的地位和权威，是上天给予的，即“”；第二，反映了他觉得仅仅是做人间的统治者还不满足，还要当神。可见，“皇帝”的称号，乃是秦王政神化君权的一个产物。可是国家大事太多，谁能帮他呢？在中央又设了丞相太尉御史大夫，丞相是最高行政长官，辅助皇帝处理政务，同时负责对文武百官的管理。太尉则是最高的军政长官，负责军事事务，但他平时没有军权，战时也要听从皇帝的命令，而且要有皇帝的虎符才能调动军...