1.2众多的人口（第一课时）【教学目的】1．了解我国人口多、增长快这一基本国情；2．认识人口众多对我国社会经济发展和资源环境带来的巨大压力；3．认识实行计划生育的必要性和正确性；4．了解我国人口分布的特点，并探究其形成的原因；5．关注家乡的人口问题，养成正确的人口观。【教学重点】人口过多给我国社会经济和环境带来的诸多负面影响；人口的分布【技能与方法】会解读人口分布图、人口增长图；【情感目标】关注家乡的人口状况，对我国的人口形势形成强烈的忧患意识。【教学准备】《我国人口增长图》《我国人口分布图》；【教学过程】一、世界第一人口大国1．【引入】播放电视画面──城市一景：街上人流如潮，摩肩接踵，异常拥挤。2．【谈谈】你遇到过类似的由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗？谈谈你这方面的遭遇和体验。3．【计算】提供四川省人口数量、面积的数据，算一算四川的人口密度。（四川是一个人口大省）4．【比较】比较中国（12.95亿），印度（10亿多）、美国（2.82亿）、俄罗斯（1.45亿）四国人口。（中国是世界上人口最多的国家。）5．【设想】以人口总数计，假如同国外朋友聚会的话，每次其中至少会有一个中国人（形象地感受我国是一个人口大国）。6．指导学生完成课本11页积极参与，【解读我国人口增长图】看《我国人口增长图》，特别是20世纪以来我国人口增长情况怎样？（人口直线上升，增势迅猛）总结：我国人口特点：人口基数大，人口增长快，教师：（1）人力资源是宝贵的，人是物质财富的创造者，加强人力资源的开发，发挥这一优势，可促进我国经济的发展。但人又是消费者，过多的人口，过快的人口增长，势必给社会经济发展和资源环境带来巨大的压力。【举例】结合生活说说：我国人口数量过多，会产生那些负面影响，补充更多的实例。（学生回答举要：农民外出找活难，闲居在家导致赌博成风；农村基础医疗、卫生设施差，就医难；城里下岗人员多，社会就业压力大；大量废弃物造成城市垃圾污染；我国自然资源总量大，但人均占有量少；2002年我国国民生产总值排名世界第六，但由于人口多，我国人均GDP仍较低……）7．教师小结：由此可见，人口的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应，必须严格实行计划生育，尤其要提倡晚婚晚育。8．【算一算，想一想】结合活动2，了解实行计划生育和晚婚晚育对控制人口增长的显著成效；算一笔账，假设你们是三口之家，年收入是10000元，如果你的父母又超生一个弟妹，你们家的人均收入又是多少，对你的成长有无影响？（活动旨在说明让学生从“国家”到“自身”真切地感受到实行计划生育的好处。坚决落实计划生育政策，将我国人口的自然增长率降到0.88％，把出生人口减少到2.5亿人；晚婚5年，100年可少生一代人；多一个弟妹，会使家里人均收入下降，影响自己的成长质量。）二、不平衡的人口分布1．【比较】．国家领土面积（万平方千米）人口数量（亿人）人口密度（人／平方千米）中国约96012.95134美国9372.7629.5俄罗斯17071.458.5世界平均39（我国是一个人口密度很大的国家）2．【读图，提问】看《我国人口分布图》，说说我国人口分布的显著特点？（东南部地区人口密度大，人口稠密集中，西北部地区人口密度较小，人口稀疏分散。）3．【算一算，比一比】东部地区以江苏、山东为例，西部以新疆、西藏为例。（通过数据，对我国人口分布有更明确的认识）省区江苏山东新疆西藏面积（万平方千米）人口（万）人口密度（人／平方千米）4.让学生联系生活实际，思考我国人口分布不平衡的原因，提示：从自然环境、经济发展方面分析。5.学生小组讨论发言，教师总结。6.指导学生完成课本12-13页“图上所得”进一步理解我国人口分布不平衡的原因。三、课堂小结：我国人口特点；人口政策；我国人口地理分界线；人口分布特点。四、课堂检测：练习册7-8页“轻松入门”与“能力提升”五、机动作业：完善知识结构：练习册15页知识网络图。（见板书）【板书设计】：众多的人口世界第一人口大国13亿人口日：人口特点：。人口政策：。不平衡的人口分布：人口地理分界线：人口分布特点：东南部，西北部。
