1.从百草园到三味书屋一、预习案1、预习目标(1)初读课文,理清课文脉络;(2)孰读课文,学习本文抓住景物特征写景,层次井然、融情入景的写法;(3)体会文章的中心思想。2、预习要点(1)预习重点生词并做好标记。(2)阅读课文,能够简要概括文章各段段意。3、达标练习(1)默写:A油蛉在这里低唱,。B山光悦鸟性,。C戎马关山北,。D横眉冷对千夫指,。(2)填空:《从百草园到三味书屋》选自散文集《》体裁,作者,字,原名。(3)给黑体字注音:确凿()菜畦()秕谷()觅食()蝉蜕()骨髓()盔甲()倜傥()锡箔()绅士()攒成()积攒()二、探究案1、要点回顾(1)鲁迅,原名周树人,浙江、绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。著作有小说集《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、诗歌《野草》等。(2)《朝花夕拾》——是一部散文集。题名意思是:早上的花到晚上才拾取,晚年了,回忆起少年时代的事。(3)课文结构层次:第一部分:(第1—8段)叙述百草园是我儿时的乐园。第二部分:(第9—24段)叙述三味书屋的读书生活。2、问题展示①文章的题目是“从百草园到三味书屋”,请同学考虑文章从第几段到第几段写的是“百草园”的生活?第几段到第几段写的是“三味书屋”的生活?答:②提问:课文的第1段写出百草园的什么情况?这在文中起着什么作用?答:③提问:作者写了百草园中的多少种动植物,它们分别是什么?作者为什么把这些景物写得那么具体、生动、真切?百草园为什么是“我那时的乐园”?答:④读课文第7段,同时找出写捕鸟方法的动词,分析使用这些动词的表现力量。答:⑤读课文第11、12两段,思考:三味书屋的陈设是怎样的?“我”对三味书屋和先生的印象又如何呢?答:3、方法总结(自主探究合作交流)通过阅读课文,熟悉内容,体会感情。通过自主学习和讨论感知课文内容,抓住重点词句进行理解,体会文章的主旨。4、拓展交流送暖(节选)王叔叔一双大手端着几十块蜂窝煤,迈着大步走进院子。只见他工作服上沾满了煤灰,脖子上还搭着一条抹黑了的彩条毛巾。他一边走一边大声喊:“李奶奶,煤来了!”说着,“蹬噔噔”几步走到窗前,弯下腰,轻轻把煤板放下,接着把煤一摞一摞地码在长凳上。就这样王叔叔一趟又一趟地搬着、码着,嘴里大口大口地喘着粗气,额头不住地淌着汗水。思考:划出文中所用的动词,说说本文恰当运用动词对表现王叔叔这个人有什么好处?参考答案达标练习(1)蟋蟀们在这里弹琴潭影空人心凭轩涕泗流俯首甘为孺子牛(2)《朝花夕拾》散文鲁迅豫才周树人(3)záoqíbǐmìtuìsuǐkuītìbóshēncuánzǎn问题展示①(1—8)百草园、(10—24)三味书屋②写出百草园曾是“我”的乐园,点出了忆写百草园的缘由。③写了十四种动植物,它们分别是:皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。④作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词,清晰、准确地写出捕鸟的全过程,表现了儿童好动的性格,对捕鸟的喜好。⑤三味书屋的陈设单调、沉闷。“我”对三味书屋的主人——寿镜吾先生是很尊敬的,说他是“本城中极方正、质朴、博学的人”。拓展交流“端着几十块蜂窝煤”还“迈着大步”“几步走到窗前”,这些动作,写出王叔叔是身强力壮很能干的。“弯下腰,轻轻把煤板放下”说明他干活小心翼翼认真负责。“一趟又一趟”“搬着、码着”,“嘴里大口大口地喘着粗气,额头不住地淌着汗水”,表现了他帮别人干活不辞劳苦。