实数(1)-----教学案教与学目标：1、知道无理数是客观存在的，了解无理数和实数的概念，能对实数按要求进行分类，同时会判断一个数是有理数还是无理数
2、知道实数和数轴上的点一一对应
3、经历用有理数估算的探索过程，从中感受“逼近”的数学思想，发展数感，激发学生的探索创新精神
教与学重点：会判断一个数是有理数还是无理数
教与学难点：不是有理数，有多大
教与学方法：观察、比较、合作、交流、探索
教与学程序：一、创设情境1、接见来宾8，，9，，-5，，216，，0，125，，64，-7，，，
2、对号入座整数桌分数桌3、化装舞会可化为有限小数的有：可化为无限循环小数的有：4、小节转入二、探索活动1、神秘来客，，，，，，，2、议论纷纷它们是有理数家族成员吗
要是的话应坐在哪个位置上呢
3、激烈讨论问题1：是有理数吗
问题2：是一个整数吗
问题3：是1与2之间的一个分数吗
问题4：有多大
3、讨论确定无理数无限不循环小数称为无理数有理数、无理数统称为实数，即实数可以分为有理数和无理数三、课堂反馈1、例题1、把下列各数填入相应的集合内：、、0、、、、3
14159、-0
0200200020
12121121112…（1）有理数集合{}（2）无理数集合{}（3）正实数集合{}（4）负实数集合{}2、练习一：课本P72练习第1题3、练习二：判断正误，若不对，请说明理由，并加以改正
（1）无理数都是无限小数
（2）带根号的数就是无理数
（3）无限小数都是无理数
（4）数轴上的点表示有理数
（5）不带根号的数一定是有理数
4、练习三：课本P72练习第3题四、自我小结⒈怎样的数是无理数
请举例说明⒉说说你对数的认识
五、布置作业课堂作业：习题2
51课外作业：《数学课课练》六、教与学后反思：课堂测试：（一）选择题1．下列四个数中，有理数是（）A．B．C．D．2．与数轴上的点具有一一对应关系的
