白杨礼赞（一）课题：白杨礼赞（一）二次备课【教学目标】1.了解散文“形散神聚”的特点，学习本文所用的象征手法，培养阅读散文的能力。2、准确而有感情的朗读课文，并在朗读的基础上品味课文准确、优美、富有感情的语言。3、能说出白杨树的象征意义：象征了根据地的军民以及中华民族的“精神和意志”。【教学重难点】理解白杨树的象征意义，感受作者含蓄而奔放的感情。【复习引入】一、课前准备：教师准备视频资料歌曲《小白杨》。学生搜集作者茅盾的资料及写作背景资料、《题白杨图》及相关文章。二、激发兴趣，导入新课：展示白杨树的图片，简要说一说画中白杨树的特点，并适当展开联想，说说运用哪些词形容白杨树比较适合。引出新课《白杨礼赞》，师生交流本文作者和写作背景。【自主合作探究】三、朗读课文，把握线索教师范读课文，师生扫除字词障碍。学生大声朗读课文，找出抒情线索。（白杨树实在是不平凡的）找出课文直接写白杨树不平凡的句子，思考：分别写了白杨树的那些方面的“不平凡”？学习小组合作探究，最后发言明确：生长环境的不平凡、自身形态的不平凡、精神品质的不平凡。四、精读语段，品味感悟用最合适的语速、语调朗读自己最喜欢的语段。教师示范赏析第五、六自然段。学生阅读课文，找出感动自己的句子，并说出自己的感悟。先小组内交流，然后将交流结果形成书面材料。五、课堂反思：这节课我的表现怎样？我有怎样的收获？六、作业设计：阅读下文段，回答文后问题。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不分逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。词并给加点字注音。（1）旁逸斜出：（）（2）晕圈：（）（3）不折不挠：（）（4）参天：（）本段中第一句与后四句的关系是_____。本段后四句是写白杨树的______，它们的结构关系是________。从表达方式看，将该段分为两层，并归纳段意。前半部分表达方式是_____，后半部分是______。这一段文字的中心句是。这一段文字的描写顺序是由_____到___。这段文字中，运用的修辞手法有___。【反思反刍反馈】(宋体小四)尽量保持一页纸正反面打印）力求简洁
