《捕蛇者说》导学案一、学习目标：1．知识目标：积累文言词语，了解“说”的特点，背诵课文。2．能力目标：学习本文衬托和对比的写法。3．情感目标：理解“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”这一中心文句以及作者同情劳动人民疾苦的感情。二、学习重点：目标3三、学习难点：目标2四、学法指导：1．第四段既是重点又是难点：蒋氏自陈心曲的话是全文主体，要着重领会。运用对比的写法，以捕蛇之“利”反衬赋敛之毒。2．紧扣课文的“阅读提示”和课后有关练习读课文。3．采用“读读、议议”相结合的方法。五、学习过程学习内容个人补充一、预习导学1．给加点词注音啮人（）腊之（）挛踠（）（）瘘（）疠（）当其租入（）嗣（）几死者数矣（）（）莅事者（）更若役（）日蹙（）殚（）顿踣（）死者相藉（）毒疠（）曩（）隳突（）恂恂（）缶（）谨食之（）熙熙（）以俟夫观人风者（）（）2.解释加点词以啮人，无御之者（）（）腊之以为饵（）可以已大风（）太医以王命聚之（）岁赋其二（）当其租入（）今吾嗣为之十二年（）貌若甚戚者()几死者数矣()()若毒之乎()()更若役，复若赋()()君将哀而生之乎()()则久已病矣()而乡邻之生日蹙()殚其地之出()饥渴而顿踣()触风雨()往往而死者相藉也（）曩与吾祖居者（）隳突乎南北()()吾恂恂而起()弛然而卧()谨食之（）时而献焉()退而甘食其土之有（）以尽吾齿（）岂若吾乡邻之旦旦有是哉（）熙熙而乐（）以俟夫观人风者得焉（）3.“说”是一种什么样的文体？4.收集一些作者的资料。二、课堂导学1.熟读课文，结合书下注释，翻译课文。2.本文分为三部分，请简要概括每部分大意。第一部分（1）：第二部分（2-4）：第三部分（5）：3.分析课文①文中的“异蛇”有何特点？永州人为什么要捕蛇？②第二段首句“有蒋氏者，专其利三世矣”对蒋氏作了介绍，是否还有别的意思？③作者很同情蒋氏的遭遇，想帮他更换差事，不再冒着生命危险捕蛇，蒋氏为什么不同意呢？④本文的主旨句是哪一句？表达了作者怎样的思想感情？4.文中成功的运用了反衬和对比的写法，请找出来，简要的分析一下它们的作用。自主学习一、基础知识检测：（一）文学常识、文体知识填空：1、本文节选自《》，作者是，字，唐代河东解人，世称“”，他与同为古文运动的倡导者，并称“”，被列为“”之一。2、“说”是古代的一种议论文体，可以用来，可以用来，也可以用来，但都是为了，写法灵活多样，讲究文采。我们学过该文体的作品还有、、、、。（二）给加横线的字注音：啮人（）得而腊之（）吾嗣为之（）莅事者（）日蹙（）顿踣（）殚其地之出（）隳突（）恂恂（）死者相藉（）谨食之（）（三）文言词语的特殊现象及重点文言词句的解释：1、解释句中加框的字的意思：⑴、然得而腊之以为饵⑵、君将哀而生之乎⑶、殚其地之出⑷、竭其庐之入2、指出加框词语的古今意义：⑴吾祖死于是古义：今义：⑵若毒之乎古义：今义：⑶则久已病矣古义：今义：⑷往往而死者相藉也古义：今义：⑸吾尝疑乎是古义：今义：⑹以尽吾齿古义：今义：3、解释重点文言词在文中的意思：⑴黑质而白章⑵岁赋其二⑶吾嗣为之⑷蒋氏大戚⑸向吾不为斯役⑹殚其地之出⑺吾恂恂而起⑻弛然而卧⑼熙熙而乐⑽隳突乎南北4、翻译重点句子：⑴君将哀而生之乎⑵则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也⑶往往而死者相藉也⑷叫嚣乎东西，隳突乎南北⑸苛政猛于虎也⑹孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎（二）、默写1、自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，，，，，，，，往往而死者相藉也。2、悍吏之来吾乡，，，，。一、课文内容的理解：1、文章的第一段主要交代了，写蛇之剧毒的句子是，极言蛇之剧毒及其特殊医疗功能，其作用是。2、文章的第四段是蒋氏自陈心曲，运用了对比和反衬：回顾过去以乡邻们跟自己的情形对比；看现在以悍吏来乡逼索租税乡邻们跟自己对比，是为了说明，也有力的阐明了作者的的观点。3、文章运用对比突出主题，以蛇之毒衬托，以捕蛇的险恶衬托，以捕蛇者苟且偷生之可哀衬托，出奇制胜，波澜起伏。其中点明主旨的句子是，表明写作目的的句子是。二、对比阅读，拓展提高：（甲）余闻而愈悲，孔子曰：“苛政猛于虎也！...
