3全等三角形的识别(三)(ASA及AAS)学习目标:会运用“角边角”公理及其推论证明三角形全等的简单问题重点与难点:能灵活运用“角边角”公理及其推论证明三角形全等的简单问题教学过程:做一做如图24
9,已知两个角和一条线段,以这两个角为内角,以这条线段为两个角的夹边,画一个三角形
步骤:1、一线段AB使它的长度等于4cm
2、分别以点A、B为顶点,作∠BAP=40°∠ABQ=60°,AP、BQ相交于点C,3、△ABC即为所求
把你画的三角形与其他同学画的进行比较,所有的三角形都全等吗
换两个角和一条线段,用同样的方法试试看,是否有同样的结论.ABAB由此得到另一个识别全等三角形的简便方法:如果两个三角形的_______及其____分别对应_____,那么这两个三角形全等.简记为(A
例3如图所示,∠ABC=∠DCB,∠ACB=∠DBC,试说明△ABC≌△DCB
解∠ABC=∠DCB,∠ACB=∠DBC,ADBC是______,______()BC思考如图24
11,如果两个三角形有两个角及其中一个角的对边分别对应相等,那么这两个三角形是否一定全等
11你的结论是_____________________________________________________证明:∠A=∠D,∠C=∠F,∠B=180°-______,∠E=180°-_______,∠____=∠______又∠___=∠___,AB=____△ABC≌△DEF
()由此得到另一个识别全等三角形的简便方法:如果两个三角形的_______及其____分别对应_____,那么这两个三角形全等.简记为(A
小结:如果知道两个三角形的两个角及一条边分别对应相等,这时应该有两种不同的情况:一种情况是两个角及两角的____(ASA);另一种情况是两个角及其中一