浅论和谐企业与安全管理的内在关联系进入新时期以来，倡导科学发展观，建设和谐社会己成为社会主流。影响到企业，则更多地体现在提高经济效益、注重合法经营、坚持诚信兴企、推动人性化管理等方面。对安全管理与和谐企业乃至和谐社会的关联，相对关注薄弱，更多地集中在专项行为、专门部门、专业业务上。和谐思想，在中国文明长河中源远流长。如孔子“和为贵”，荀子“和则一，一则多力，多力则强，强则胜物”，孟子“天时不如地利，地利不如人和”，老子“万物负阴而抱阳，冲气以为和”，王夫之“和谐的辨证法”。可见，和谐共济、和谐相处、和谐有序，其基本价值历史悠远。所谓安全管理，即“无危为安，无损为全”。也就是说，安全从属于和谐，服务于和谐。安全是标，和谐是本。它们不仅是形而下的，也是形而上的;不仅是理性的，也是感情的;不仅是硬性的，也是软性的;不仅是安全专业的，也是全员全方位全角度的。对安全管理与和谐企业关系的全面把握，有助于我们把握安全生产的主动权。企业安全工作之所以往往“按下葫芦起来瓢”，一个重要原因就是缺乏对安全定义的全面理解和辨证把握。因而在实际工作中，缺乏对“危险”和“威胁”的有效管理，为检查而检查，就事故抓事故，短期行为严重，作秀成份大，这样做的结果不言而喻。一、强化安全管理教育，是建立和谐企业的前提安全管理具有两个层面的内涵。一是企业全体成员必须共同遵守带有强制性的行为规茫;二是讲生产技术与工作原理的岗位技术培训，讲道理的思想工作。只有把这两个层面的内涵融会贯通，互相推进，相得益彰，才是真正意义上的安全管理，也才能真正达到企业内外部的平衡、有序、和谐。而这，在极大程度上取决于安全管理教育。“古之王者明乎此，莫不以教化为大务”，安全教育之于企业安全生产关系重大。1、要全员覆盖。这是由安全事故发生的“木桶规律”所决定的。事故往往在最薄弱的地方，即最短板处发生，这就决定了安全教育的全员性。教育对象既应包括企业的各级领导、安全管理人员，还应包括企业的全体职工，甚至他们的家属以及外来人员等。2、要持续进行。我们的生产、生活和工作方式总是在不断发展和变化的，使得安全管理具有与时俱变性与偶然性。因此，在安全教育问题上不能一劳永逸，不能期望一蹴而就，不能搞“灭此朝食”式的大会战、突击战。必须坚持长抓不懈，反复抓，抓反复。3、要强化意识。安全生产教育就是要强化安全意识的培养，提高辨别隐显、是非、安危、福祸的能力，坚定安全生产行为。安全生产最大的威胁是什么?是干群关系的不和谐，人与自然的不和谐，管理秩序的混乱，以及质量的失控。因此，抓安全管理，必须从源头抓起，要特别重视危险性、威胁性信息的收集与处理，及时做出有利于安全生产的判断与行动。4、要因人而异。安全生产教育切忌一刀切，应采取不同的教学方法分别实施，有的放矢，对症下药。5、要防范“意外”。安全管理难在事故的非正常性，因此有针对性地进行非正常情况下的安全知识与技能教育，很有必要。如地震知识与逃生技能、火灾脱逃知识，交通事故防范知识、雷电避险知识，安全行车知识与技能，设备设施故障知识与紧急排除技能。这样做，对保证人身安全、减少人员和财产损失有着直接意义。6、要力避侥幸。量变是不容易察觉的，许多安全事故发生都是侥幸心理所致。安全定义表明，危险是源头，威胁是信号，事故是结果。客观上存在危险，人们还麻痹大意，危险迟早会变成现实状态。对违规行为抱有侥幸心理，工作不按程序做，走近路，找窍门，自以为聪明，终究咎由自取。强化安全辩证法教育，力避侥幸心理，对防止事故发生是非常必要的。7、要注重上层。不管从那个角度讲，对决策层和管理层进行安全教育，比对一般生产员工更为重要。对决策层、管理层的安全教育重点，在于方针政策、安全法规、行业标准的教育，安全管理能力教育，重视人的生命价值的教育，以及强烈的安全事业心和高度的安全责任感教育。二、完善安全监管功能，是建立和谐企业的主体教育不是万能的，它是“软”的一面，还必须同步实施“硬”的一面，即加强安全监管，双管齐下，实现企业利益、员工利益最大化。一是...
