学校园建设规划报告提要：学校基本情况\规划的依据、目标和思路\规划措施——交通（校门、道路、停车场）、用地和功能分区、建筑、室外空间、绿化和景观、山体水体保护、基础设施、人防、环卫等规划第一部分学校基本情况一、基本统计数据：截止2004年6月统计，学校校园现有土地1987亩，校舍建筑总面积73万平方米。其中，教学科研行政用房约236144平方米，学生宿舍150018平方米，学生食堂17216平方米，教工宿舍280131平方米，其他用房46607平方米。学校现有全日制本专科学生16955人，硕士生2327人，博士生325人，留学生112人。在职和离退休教职工5131人。二、学校校园的区位条件：XX市是中部地区发展水平最高的城市，为学校提供了较完善的交通、信息、管理及市政设施等服务体系。学校周边高校林立，文化氛围浓厚，旅游资源丰富，有利于校园文化环境的建设；校园紧邻东湖开发区“光谷”高新产业建设基地，学校在“光谷”建设了大学科技园（其中一附中新校区正在建设），利于开展科技协作，实现产、学、研一体化，推动知识和科技创新。校园拥山（桂子山与元宝山）临水（南湖），天然界线清晰，水陆风光兼备，空气清新，环境宁静，生态状况良好。三、校园建设规划的历史与现状（一）学校发展的历史沿革（略）（二）校园建设的历史与现状：校园建设可分为四个阶段：第一阶段。建设初期。1953年----第二阶段：“文革”曲折时期----第三阶段：恢复建设期：1977年至1998年。第四阶段（现状）：发展建设期：1999年—2003年。学校再次进行了规划修编，通过广泛组织师生参与，邀请专家指导，第1页共9页对音乐楼、理科楼、新文科楼、多功能体育馆、学术交流中心、学生食堂等新的建筑进行了详细的方案论证；同时对基础设施、环境建设进行了深入细致的调研。通过设计竞赛，确定方案。对校园的布局进行了适当调整，确定了“一环”、“两担”、“强中心”的景观格局，东理西文、南动北静的功能分区：“一环”——即围绕中心教学区的环形干道及绿带，环道以外是生活区“两担”——即以桂中路为“扁担”，挑起文科区和理科区。“强中心”——即强化原有的从图书馆经电影场至元宝山顶的校园南北中轴线，形成统领全局的强有力的校园中心。理科区在东部，以理科大楼为标志，组成“现代科技”为主题的建筑区；文科区在西部，以文科楼为起点，形成“人文科学”为主题的民族形式建筑群；文体区在南部，以体育馆、音乐楼为呼应，结合电影场、运动场等构成文体活动区域。音乐楼和体育馆充满了青春的生气和灵动，艺术的律韵和张力。通过三年多艰苦的建设，在2003年10月学校举行“百年校庆”庆典之际，顺利完成了六大建筑，完成了道路、水、电、网络等基础设施改造，完成了老教学楼的维修和装饰，完成了运动场、电影场等改造翻新，完成了校园环境绿化美化等系列工程（总投资51242万元。其中国拨9565万元，自筹41677万元）。同时也拆除了一大批临时建筑，校园面貌发生了深刻的变化。受到了广大校友、和社会各方面的广泛好评。师生员工对校园建设从不满意，到关心、了解、理解、支持、参与建设，增强了爱护校园、热爱华师、培育环境的学校意识。在认识和观念上也发生了根本性转变，从单纯的增加物质条件到高度重视环境的保护培育；从封闭型的自我发展到依靠专家、广泛吸收国内外先进的理论来指导建设。四、存在的困难和问题（一）用地不够。按30000学生规模，学校用地总量需要第2页共9页3000亩左右，已有土地1987亩；周边可征土地295亩。两项总计2282亩，其中规划为山体保护范围约为285亩。（二）校区分散。与部队、农民等单位用地交错，被分割成多块。教学区又在生活区包围之中。（三）主要出入口（校门）不突出、不通畅。每个校门都不居中，特别是西校门和南校门的环境差。环状道路还有局部（老礼堂处）没有贯通。（四）基础设施薄弱。发展需求比建设速度快，基础条件跟不上。数字化信息网络硬件还不够完善。（五）学生宿舍不够。研究生宿舍没有达标，对XX县区1—6栋学生宿舍楼进行功能置换还没有完成。第二部分校园规划的依据、目标和思路一、校园规划的意义（一）校园规划是学校改革与发展的重要基础工作之一...
