关于校园文化快餐与大学生文化需求的调研VIP免费

校园文化快餐与大学生的文化需求的调查研究彭豪（华南师范大学大学城校区化学与环境学院广东广州510006）摘要：本研究采用问卷调查的形式，从传统文化的失落与否和文化快餐的影响这两个主要方面着手，旨在通过调查大学生对这两方面的态度，了解大学生的主要文化需求，从而提出高校新校区校园文化建设的设想和建议，明确校园文化建设的方向。关键词：大学生，校园文化，传统文化，文化快餐，文学经典前言大学是文化的产物，既是传播先进文化的重要阵地，又是社会先进文化的示范区和辐射源。大学校园文化对培养一流的大学生有至关重要的意义和作用。随着市场经济的不断深入以及高校改革的不断推进，大学校园文化已从传统走向了现代，不再带有计划经济和精英教育的时代特点，而有了新的特色。校园文化不再与社会文化疏离，不可避免地受到了大众文化的影响，文化快餐悄然在大学校园里蔓延，大学生的文化需求也相应地有了许多变化。营建怎样的校园文化，如何使大学生拥有健康的文化需求，是关系到大学教育的终极目的大事，更是关系到我国社会主义建设前景的大事。鉴于此，我们采用问卷调查的形式，从传统文化的失落与否和文化快餐的影响这两个主要方面着手，旨在通过调查大学生对这两方面的态度，了解大学生的主要文化需求，进而尝试探求大学生需要什么样的文化，提出校园文化建设的设想和建议，明确校园文化建设的方向。一、大学校园文化的内涵及功能（一）大学校园文化的内涵什么是大学校园文化？大学校园文化是指以社会先进文化为主导，以大学师生文化活动为主体，以大学校园精神为底蕴，由大学校园中所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的学校物质文明和精神文明的总和[1]。它最基本的核心是教师、学生追求的价值。这种价值浸润、投射在校园和校园生活的各个层面，其外延包括校园物质文化、校园制度文化[2]和校园精神文化。学校的物质文化是指校园的物质形态，也是学校精神文化的物质载体，具体是指学校的每一座建设、每一种设施、各项活动等等。学校的制度文化是指学校的规章制度和组织形式，如校园的行政制度、学生管理制度、教学管理制度等。学校的精神文化是建立在教育教学活动中产生的，与学校管理有直接联系的校园主体(即全体师生员工)的意识形态。如学校风气(包括领导作风、校风、教风、学风、师生的整体精神面貌等)、传统、习惯、人际关系、集体舆论等。学校精神文化是深层次的校园文化，是学校的本质、特色、精神的集中反映[3]。（二）大学校园文化的基本特征1.校园文化的自生性[3]高校校园文化与其他类型小社会文化的最大区别是校园文化的自生性。高校不需要引进外部社会的现代文化成果，因为高等院校本身就是文化的生产者和社会文化的供体。高校聚集着社会中的文化精英，他们以传承历史文化遗产、生产当代文化新产品和探索未来文化发展方向、育才兴邦为己任。因此，校园文化是自生的。2.校园文化的自为性[3]校园文化的自为性是相对于自生性而言的。高校自身的日常教育、教学活动属于自在的文化，虽然日常教育、教学活动与校园文化密切相关，但又不能相互替代，因此，自在的文化不属于一般概念的校园文化。高校自在的文化的自在状态是具体的、学术性的、分散的、封闭性的。校园文化必须是自为的，即必须有积极的、能动的创建过程。自为的营造出来的校园文化，是抽象的、大文化性的、综合的和开放性的。自在的专业文化缺少鲜活的生命躁动，典籍是它的最终归宿。自为的校园文化则具有强烈的凝聚力和震撼力。3.校园文化的先进性[3,4]在整个社会的文化体系中，校园文化是最先进的。高校云集社会的文化精英，他们本身的职业就是从事研究各个门类的文化元素、文化现象及文化运动规律。从理论上讲，高校校园文化的先进性是由高校的客观条件和社会职能决定的。另外，现代大学的教育过程不只是教学的过程，而越来越同解决科研和社会实践的各种实际问题结合起来，教学与科研的齐头并进不断产生出新的科学技术，并推动着观念的更新与社会生产力的发展。这也是校园文化的先进性的重要体现。4.校园文化的包容性[4]校园文化具有包容性。大学不仅传承了历代的经典文化和思想精华，...