Unit11Whatdoyouthinkofgameshows?（北京市海淀区教师进修学校附属实验中学）[设计思想]本节课教学内容是关于询问他人对某些物品的看法，表达自己或他人对某些物品喜欢、不喜欢或无所谓的观点。传统教学重语法规则的讲授、轻实际能力的培养，而当今英语教学已逐步转为以人为本的任务型教学模式，它着重培养学生综合运用语言的能力。本课的重点句型是“Whatdoyouthinkof…?”围绕这一句型,我设计了三个由浅入深的任务链：任务一:让学生默读书上的阅读材料，向学生输入语言信息。任务二:结合当前出现“非典”疫情的非常时期，我对重点句型的使用进行拓展。即让学生谈论“非典”疫情时期，对一些增强免疫力食物的喜好与否。任务三:谈论对一些“非典”防护用具的看法。同时，为了贯彻《新课标》“面向全体、全面发展”的思想。我考虑到任务应针对各层次的学生。对于学习有困难的学生来说，第一个任务是贴近基础内容。第二个任务在给出一些提示后，结合实际稍有扩展。第三个任务对于基础好的学生有较大的灵活性，目的是拓展他们的创造性。这样，不仅使学生感到话题的真实性、实用性、交际性，而且各层次的学生都有相应的扩展学习，使教学真正达到兼顾两头、学以致用的目的。[实施方案][教学目标]能够表达喜爱或不喜爱某种物品。询问他人对某种事物的看法。用不同的词汇表达对同一事物的看法。了解一些有关“非典”的词汇。[教学重点]使用目标语言，询问及表达对各种事物的观点。[情感、态度与价值观]尊重他人对各种事物的看法。[跨学科思想]]“非典”时期，使学生了解一些有关SARS疫病的传播及预防知识，并学会自我保护的常识。使学生了解一些有关“非典”的词汇。[教学向导]TargetLanguage:Whatdoyouthinkof…?Ican’tstandthem.Idon’tmind.Idon’teither.KeyWords:wallet,hairclip,belt,scarf,keyring,sunglasses;Ilove…,Idon’tmind…,Ican’tstand…;carrot,garlic,onion,strawberry,greenbean,mushroom;[教学过程]Task1:ReadingcomprehensionStepsTeacher’sActivitiesStudents’Activities1.Leading-inPointtosomethingsandaskSs:“Whatdoyouthinkofmynewhairclip?/watch/scarf…?”Reply:Ilikeit.Idon’tlikeit.2.PresentationAskanotherstudentand:pointtothefirstone“Whatdoeshethinkofthewatch/scarf…?”Reply:He/Shelikes….He/Shedoesn’tlike…3.ReadingAskSstolookat3aonp77andreadthearticleaboutfashion.Readitsilently.4.AnsweringAskSstoanswersomequestionsrelatedtothearticle.Answerthequestions.5.FillinginMovearoundandgivesupportasneeded.Accordingtothearticle,fillinthenamesofthestudentsinChart1.6.AnsweringLetstudentsanswerthequestions.Giveanswersof3a.Task2:Talkaboutfood/like(s)anddislike(s)1.WarmupThepattern“Whatdoyouthinkof…?”isusedtoasksomebody’sopinion.E.g.:“WhatdoyouthinkofSARS?Areyouscared?”Answerwiththehelpoftheteacher.2.IntroductionSARSisadangerousdisease,howeverifwepayattentiontonutritionandtakepreventivemeasuresetc.,wecankeepitaway.Listencarefully.3.FillinginLetstudentsfillinChart2.Thendogroupwork..FillinChart2withthekeywordsgiven.4.PairworkMovearoundandgivesupportasneeded.AskandansweraccordingtoChart2.5.PresentationAskSstoshowtheirconversation.Ilike…,butIdon’tlike…Helikes…,buthedoesn’tlike…Idon’teither.Task3:TalkaboutSARSprotectionarticles1.ListeningPlaytherecordingsonSARSprotectionarticles.Studentsonlylisten.2.FillinginMovearoundandgivesupportasneeded.FillinChart3independently.3.GroupworkMovearoundandgivesupportifnecessary.Askandanswerbyusingthepattern“Whatdoyouthinkof….?”“Idon’tmindthem/Ican’tstandit/Iloveit.”4.PresentationAskoneoftheSsineachgrouptoreporttheirfindings.Reportlikethis:“Tomlovesprotectionglasses,buthecan’tstandmasks.”5.SumupAskSstosumupthestructureofkeysentences.Givesupportifnecessary.Tellthestructureofkeysentences.Homework1.WriteanarticleaboutwhatyouthinkofTVshows.2.InterviewsomepeoplewithdifferentcareersandreporttheiropiniononSARS.3.DoasurveyinyourclassontheiropinionsoffootballplayersinChina.[附录：相关教学资料]Chart1,Chart2andChart3（相关内容略）
