VR技术在拉丁舞教育中的应用问题与意义VR技术在拉丁舞中的应用问题与意义本文关键词：拉丁舞，意义，教育，技术，VRVR技术在拉丁舞教育中的应用问题与意义本文简介：摘要：伴随着VR技术的发展,VR技术为文化产业的发展提供了新的生命力,VR舞蹈教育事业也得到受众的热捧和欢迎。VR技术本身具有的技术优势,带给受众全新的视听盛宴。但是由于种种原因,VR技术还有很多问题需要解决。本文将对拉丁舞教育应用VR技术的现象进行分析,从而探析VR技术在发展中存在的问题和现实需要VR技术在拉丁舞教育中的应用问题与意义本文内容：摘要：伴随着VR技术的发展,VR技术为文化产业的发展提供了新的生命力,VR舞蹈教育事业也得到受众的热捧和欢迎。VR技术本身具有的技术优势,带给受众全新的视听盛宴。但是由于种种原因,VR技术还有很多问题需要解决。本文将对拉丁舞教育应用VR技术的现象进行分析,从而探析VR技术在发展中存在的问题和现实需要,提出相关建议,助力VR技术的发展。关键词：VR技术;教育;问题;现实需要;在新媒体时代,VR技术的发展不仅是媒介的延伸,更为新媒体舞蹈发展提供了新生力量。当下VR舞蹈多以新媒体舞蹈视频转化成VR影像为主,一方面是VR技术在舞蹈行业中的应用和推广,另一方面体现出VR技术的专业性。目前,VR技术逐渐运用在新媒体舞蹈教育中,尤其是对以拉丁舞为主的热门舞种的影响较深。但是,当前VR影像记录的优势并未充分发挥出来。如何通过运用VR技术促进拉丁舞教育的发展,是需要不断探索的问题。一、VR技术发展的现状20世纪80年代,美国实现了通过电脑虚拟仿真系统使观众感受到类似真实世界的体验,由于通过电脑虚拟终端达到虚拟现实体验,受众体验效果差强人意。2016年被认为是VR技术发展的元年,VR技术的用户体验手段种类日渐多样,通过佩戴VR眼镜感受到虚拟的真实世界,带给受众全新的三维立体的视听盛宴,得到受众的欢迎。VR技术不仅是对三维立体动态景象的互动性呈现,更是未来虚拟性受众参与模式的营造。(一)叙事方式VR技术作为一种新兴的媒介记录形式,改变以往的二维观影模式,营造全方位的观影体验。受众通过主观视角,与所传播的信息进行面对面的类互动性参与,观察周围事物变化,获得自身需要的信息资源,达到信息传与授的互通效果,与以往的二维媒介资源的单视角接受模式产生强烈的对比。VR技术运用在新闻叙事模式中,受众可以亲临会议现场或事件现场,以旁观者的主观视角目睹事件的发生,实现间接性的受众参与。虽然可以与信息传播媒介进行互动,但都以预设好的媒介结果供受众互动,一方面实现了互动性参与模式,改变了二维性的接受模式;另一方面,虽然达成了互动接受模式,但预设信息源无法满足所有受众的需求。同样地,VR运用在拉丁舞教育中,由于舞蹈学习中个体条件存在差异,因此个体的问题也存在差异。通过互动性交流,很难实现单一个体建议性互动交流,即使得到了成套的交流感想,也很难分辨真伪,从而在虚拟环境中陷入困境。(1)VR叙事模式,一方面解决了传统模式无法实现的第一人称感官体验,受众可以全方位地了解事实真相,在整体的环境中做出个体判断,基于对事件的判断和理解实现信息完整,协助受众理解信息、判断信息真伪。在拉丁舞教育中,VR技术所具有的全新的叙事模式对拉丁舞教育发展提供帮助。(二)真实性塑造VR技术可以让观者置身于情景环境中,通过第一视角参与事件,达到与现实相似的体验。以拉丁舞为例,受众通过VR传播媒介,感受三维画面中舞蹈教师传授的舞蹈知识,可以多角度观看舞蹈动作,也可以通过暂停和重播重复欣赏舞蹈姿态,全方位观察动作细节。打破二维性媒介信息接受模式,通过大脑的三维思路建构,再现舞蹈动作,解构舞步。VR技术不仅对舞蹈进行真实性再现,对细节进行抓拍,也做到了多维度细节展示。但是通过第一视角进入视觉思考维度的受众,虽然能通过真实的三维立体影像建构来感受传授者的舞蹈动作,但在虚拟环境下,受众观察不到个人时,对舞蹈整体以及细节的掌握将大打折扣,由于舞蹈本身的特殊性,通过镜像展示的个人,难以找寻在学习中出现的错误和需要修改的细节。虽然在舞蹈的呈现上达到了真实性的展示和表现,但对于受众修正舞蹈动作存在着争议。一方面,VR虚拟影像记录模式本身带有预...
