Unit1Haveyoueverbeentoanamusementpark?一.Teachingcontent.Unit1SectionA(1a—GrammarFocus)二.Teachingaims.1.知识目标（1）掌握如何谈论过去的经历：现在完成时。（2）掌握如何谈论曾经去过的地方：Haveyoueverbeento…?Yes,Ihavebeento….No,Ihaven’t.spacemuseum,waterpark,amusementpark（3）与本节课话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）2.能力目标能够询问和回答过去的经历，能够介绍和了解别人曾经去过的地方。3.情感态度与价值观培养人际交往三.Teachingmainpoints.谈论过去的经历，现在完成时。四.Teachingdifficultpoints.现在完成时五.Teachingaids.电脑，课件六.Teachingmethods.启发式，合作学习七.Teachingsteps.Step1.Warming-up:直观感知，说绕口令导入教师说绕口令：Whilewewerewalking,wewerewatchingwindowwasherswashWashington’swindowswithwarmwashingwater.让学生找出绕口令的地名，导入课题。Step2.Presentation设计的创意及作用Sample1.Whereitis?教师出示课件，展示一系列场所从词汇入手导入新课，用图的图片，让大家说出场所的名称片使展示更形象化。及对这些场所的看法。使用以下两句谈论看法：(1)Ithinkit’sboring.(2)Idon’tthinkit’sexciting.完成书上1a。Sample2.Leading-in我们看了这么多好玩的地方，你用教师的亲身经历和图片们去过其中的某些地方吗？我去引起学生对本课的兴趣，明过其中的一个地方，现在看我去确本课的主要学习内容。游乐园旅游的照片，向大家介绍自己曾经去过的地方。Ihavebeentotheamusementpark.IhaveneverbeentoShanghai.Haveyoueverbeentoanamusement.park?交代本节课的主要句型,由此导入新课，然后出示图片让学生利用下列活动为小组活动，通过句型做对话练习：活动学生可以了解同伴A:Haveyoueverbeento…?和你和伙伴曾经去过的B:Yes,Ihave./No,Ihaven’t.地方，学会Haveyouever将同学分成几个小组，了解同伴曾beento…?Yes,Ihave./经去过的地方，每组选一名同学汇No,Ihaven’t.报去过哪些地方，听录音，完成书上1b的内容。Step3.Listening情境：同学们想出去玩，可不知道去通过完成教材中的听力哪里好，听听他们在说什么，在听之内容，帮助学生进行听前先看课本P69的地图，看完地图后，力训练，提高学生听英第一次播放录音，圈出听到的场所，语的能力。核对2a答案。再听一遍录音，判断正误，核对2b答案。教师讲解听力中出现的语言点。Step4.Makeasurvey将同学分成几个小组，每个小组通过此活动帮助学生学会发一张表格。看P69的地图，互相询表达自己曾经去过的地方，问各自曾经去过那些地方，以后想去练习主要句型：Ihavebeen什么地方并打算怎么去？使用课件中to…?Wherehaveyou的句型进行询问，然后找同学介绍自been…?己和伙伴去过的地方，以及一些精彩动听的故事。统计班里同学们曾经去过的地方，填写下面表格。NamePlacesInterestingthingsStep6.Grammarfocus参考课件。Step7.Exercises参考课件。巩固本节课所学的重点难点。Step8.Summary总结本课重点内容，见板书设计。板书设计Unit1Haveyoueverbeentoanamusementpark?现在完成时:助动词have(has)+动词过去分词Haveyoueverbeentoanaquarium?Yes,Ihave./No,Ihaven’t.I’veneverbeentoawaterpark.Me,neither.
