4*昆虫备忘录【教学过程】一、创设情况，导入新课。1.同学们，你平稀有过哪些昆虫？你理解哪些昆虫？它们身上的秘密你又明晰多少多多？〔课件出示2：一些昆虫图片〕教师交流自己看法的昆虫。2.下面就让我们看法随着作者一些看法一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，教师齐读课题。〔板书：昆虫备忘录〕二、初读课文，质疑感知。【方案意图：充分应用直不美不雅观、笼统的多媒体课件资源，应用教师的生活阅历，在提示课题的同时，激发教师的深造兴趣。】【方案意图：先处置了文章的字词征教学目标知识与技能：1.看法本课“录、凡〞等10个生字，培养主动识字的习惯。2.默读课文，理解各种昆虫的特色。过程与办法：1.通过默读，感受昆虫的幽默。2.通过情境闭会，展开想象，展开不美不雅观看、想象的才干。情感破场价值不美不雅观：不雅观观赏昆虫幽默的所在，培养想象才干。重点难点1.理解文中各种昆虫的特色，寻出感兴趣的所在。2.领会文章语言的活跃、幽默。教学课时1课时1.自由默读课文，说说你读明晰了什么？读不明晰的所在作上暗记。2.检查自学情况。〔1〕把自己新学到的生字词读给同桌听一听〔1〕出示词语：〔课件出示4：出示词语〕备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大年夜概〔2〕自由读；指名读；休战车读；齐读。4.深造生字。〔1〕〔课件出示5：生字田字格课件:〕录凡距款绸膜瞎益约斑自由读，指名读，师生矫正读音：留心读准翘舌音“绸〞，前鼻音“斑凡款〞，边音“录〞，不读“lǜ〞。(2)识记生字你是怎样样识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“日+比=昆〞“巨+⻊=距〞“周+纟=绸〞“莫+月=膜〞“害+目=瞎〞。（2）熟字比较。如：绿一录风一凡药一约斑一班（3）猜谜语：“心到事成定兴盛〞谜底是“益〞。〔4〕认读生字词〔以多种办法，如猜读、“休战车〞读等。〕5.指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，处置每个随笔中不理解的词义，如：〔课件出示6：出示词语阐明〕①复眼：复眼是一种由不定命目标小眼形成的视觉器官，要紧在昆虫及甲壳类等节肢植物的身上出现，异常结构的器官亦有在双壳纲身上出现。②琢磨：思索、思索。③款款：本文指慢慢地。④严丝合缝：破绽严密闭合。⑤备忘录：任何一种可以帮助阅历,庞杂阐明主题与相关情况的图片、文字或语音材料。询题，夯实基础，扫清了阅读妨碍。】【方案意图：本教学环节力求在教师充分研读的基础上，自破感悟，自觉内化。培养教师自破、合作、探究的才干。】【方案意图：本环节方案了说跟写的训练，无效地训练了教师的语言表达才干。】三、合作交流，品读感悟。1.你喜欢那种昆虫？寻出相关的句子或语段读一读。2.结构教师停顿小组合作，讨论、交流：〔1〕〔课件出示7〕“复眼〞想必是特不多小眼睛分析一个大年夜眼睛。“想必〞可以换成哪些词语？〔确信确信〕〔课件出示7〕凡是有复眼的昆虫，视觉都特不灵敏。文中提到有哪些昆虫有复眼？〔蜻蜓、苍蝇〕复眼有什么感染？〔视觉变得灵敏〕〔板书：蜻蜓、苍蝇复眼视觉灵敏〕〔2〕〔课件出示8〕“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特不漂亮。〞这里抓住瓢虫的什么来写的？〔颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。〕〔板书：瓢虫硬翅上有小圆点〕〔3〕〔课件出示9〕“独角仙在甲虫里可以确实是最大年夜的，从新到足，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。〞从上文中，你明晰了什么？〔独角仙个头大年夜，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。〕〔板书：独角仙个头大年夜甲壳硬〕〔4〕除此之外，还写了独角仙的什么特色？〔力气大年夜〕寻出表现独角仙力气大年夜的句子。〔板书：力气大年夜〕〔课件出示10〕“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。〞〔5〕“挂大年夜扁儿〞是那儿人对什么的称呼？〔河北人，尖头绿蚂蚱〕〔6〕你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了多少多多种蚂蚱？〔两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱跟土蚂蚱。〕各有什么特色跟幽默的所在？寻出照顾的句子读读。全然上从外形跟举动来表达的：A.尖头绿蚂蚱举动描绘：〔课件出示11〕“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不明晰它是怎样样弄出这种声音的。〞〔板书：咯...
