“细雨鱼儿出,和风燕子斜”的意思篇一：细雨鱼儿出,和风燕子斜细雨鱼儿出，和风燕子斜【摘要】诗歌教学关键在于引导学生如何入情入境地解读诗歌，多媒体作为一种现代化教学辅助手段，在诗歌解读教学中广泛运用，而在诗歌教学实践中，“听说读写”也是不可或缺的重要环节，本文试从多媒体教学和听说读写两者相结合的角度着手，探寻解读诗歌之法。【关键词】诗歌解读；多媒体；听说读写著名教育家叶圣陶先生说过：“接受和发表，表如今口头便是听和说，表如今书面便是读和写。在接受方面，听和读同样重要；在发表方面，说和写同样重要。”听说读写才能的培养是语文教学的重要任务，也是素养教育在语文教学方面的详细表达。在语文教学实践中，“听说读写”是不可或缺的重要环节，新课标明确指出：“语文教学要留意听说读写之间的联络，加强综合，突出重点，从整体上提高学生的语文素养。”而诗歌教学尤其能提高学生的语文素养。但诗歌教学是一个春风化雨细无声的过程，不是用一些简单教条能够指导的，关键在于引导学生入情入境，听说读写在感悟诗歌美中尤其显得重要，但纯粹的听说读写无法给学生带来强烈的感官刺激，也无法调动学生解读诗歌的积极性。多媒体教学应运而生，它集声、像、色、光于一体，有丰富多彩的视听效果，能够加强教学的直观性和生动性。“多媒体技术的运用有利于制造情境丰富表象等多媒体技术的运用有利于实现学生的主体地位”“多媒体技术所篇二：三年级11班语文期中复习4月13日“尽管我明白人永远跑不过时间，但是能够比原来跑快一步，假如加把劲，有时能够快好几步。那几步尽管非常小非常小，用处却非常大非常大。”“假假设你不断和时间赛跑，你就能够成功。”——林清玄《和时间赛跑》冀教版语文三年级下册第一单元复习要点一、生字词。生字要听写过关，每个字都能组词。会认的字要认识，会拼读。二、多音字。三、要背诵的课文,重点课文，要求一字不错的纯熟背诵，时会要求按照原文填空。第一课《春的音讯》第二课《燕子》第四课《古诗二首》第五课《阳气》第4自然段22页古诗《泊船瓜洲》23页《春游》四、古诗背诵，会一字不差的背写，能精确的说出意思。一、《游园不值》宋－叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1、注释：不值：没有遇到人。屐齿：木屐底下两头的突出部分。小扣：悄悄地敲。柴扉：用树枝编成的简陋的门。2、诗意：大概是园子的主人爱惜青苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印吧。悄悄地敲那柴门，好久也没有人来开。满园的春色是关不住的，开得正旺的红杏有一枝伸出墙外来了。3、中心：表达了作者对美妙春天的喜欢之情。二、《春日》宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，姹紫嫣红总是春。1、注释：春日：春天。胜日：天气晴朗的好日子,也可看出诗人的好心情．寻芳：游春，踏青。滨水边，河边。光景：风光风景等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。2、诗意：我在一个春光明丽的日子里到泗水边欣赏风景，只见无边无际的风光一时间都换了新相貌，随意什么地点都能够感遭到春天的气息，这姹紫嫣红的景象都是由春光点染而成的。3、描写春天郊游的景象，表达了诗人对春天的喜欢赞美之情。三、《泊船瓜洲》宋王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。四、《春游》李叔同春风吹面薄於纱，春人妆束淡於画。游春人在画中行，万花飞舞春人下。梨花淡白菜花黄。柳花委地芥花香。莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。五、课文知识点。多读，要有印象。第一单元主题：走进春天第一课《春的音讯》1、课文知识：第一小节中春的音讯是指春风、春水、树枝、水鸭，“摇绿”“漂白”让春天有了生命，“希望”“整整”表达了渴望和欣喜的感情。第二小节中的春的音讯是指换上春装；“飞过”、“飞上”表达了寻找春天的2愉快和急迫之情。第三小节中春的音讯是指蝴蝶飞舞，放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。第四小节中春的音讯指雏菊开放。第五小节中春的音讯是指吐出绿苞、溪水唱歌；和溪水一起唱歌奔跑的感受应该是放松的。第六小节中春的音讯是指太阳照耀、被嫩草瘙痒的脸蛋...
