顺德一中实验学校刘少兰消费者的合法权益第一课时VIP专享VIP免费

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：消费者的合法权益姓名：刘少兰单位：广东省佛山市顺德区顺德一中实验学校联系地址：广东省佛山市顺德区顺德一中实验学校邮编：528300第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、【教案背景】1、面向学生：中学□小学2、学科：思想品德3、课时：14、学生课前准备：百度搜索有关侵害消费者权益的资料，做好小组发言准备能培养学生的信息获取能力，提高信息素养。5、教学准备：教学之前用百度在网上搜索查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT等，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后将相关的图片、视频、资料做成PPT在课堂上给学生演示。如：【百度搜索】http://wenku.baidu.com/view/f63354c58bd63186bcebbcf2.htmlhttp://www.21cnjy.com/softtype_list.php?typeid=3&chid=9&classid=12621&page=2http://www.zxxk.com/softList.aspx?ClassID=1038&ChapterID=1691&NodeID=5213二、【教学课题】广东教育出版社思想品德八年级下册第七单元我们的文化经济权利第三课维护消费权第一课时消费者的合法权益，以消费权为话题,学习和认识消费者享有的六项基本权利，通过对现实生活侵权行为的曝光和分析，提高学生维权意识。教学目标：①知识目标：消费者的权利包括哪些具体内容；②能力目标：提高学生对社会经济现象的判断和选择能力及运用所学知识分析问题的能力；③情感、态度、价值观目标：使学生树立维权意识和法律意识。三、【教学依据】（一）理论依据抛锚式教学有时也称“情境教学”或“基于问题的教学”。这种教学要求建立在一定的情景或问题的基础上。在实际情境中一旦确立一个问题，整个的教学内容和教学进行进程就被确定了（就像轮船被锚固定一样）。【百度搜索】http://baike.baidu.com/view/628494.htm（二）现实依据在现实生活中侵害消费者合法权益的事情时有发生，同时八年级学生从认知上不了解国家在哪些方面对消费者权利做了规定和给予的保护，但学生维权意识不断增强，对侵权现象十分敏感。互联网是一个世界规模的巨大的信息和服务资源，不仅为人们提供了各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段，更重要的是为人们提供了巨大的信息资源和服务资源。四、【教材分析】（1）教材地位与作用：本课题内容涉及有关生活消费的知识，与我们每个人都密切关系，同时又是提高消费者法律意识，向青少年学生进行法律教育的重要内容，是本课思想教育的落脚点之一。另外，此课时既承接了第一单元第二课《公民的权利和义务》的知识，也是在学习了受教育权，财产权之后对公民另一个重要文化经济权利的阐释。（2）教学重点、难点：重点：消费者享有的6项基本权利难点：区分自主选择权和公平交易权五、【教学方法】1、教学方法：案例教学法、问题导引法2、学习方法：有效阅读法、探究讨论法、知识迁移法六、【教学过程五步走】第一步：创设情境、导入新课播放网络flash：一对情侣“因唇膏惹的祸”的购物经历，进入本课。【百度搜索】http://finance.qq.com/zt2011/315consumer/315cctv.htm（设计意图）通过互联网播放flash，创设情境，导入新课，力图起到激趣、凝神、起兴的功效。第二步：确定问题，自主学习第一环节：有效阅读学生：阅读课文P66，解决以下问题：1、保护消费者权益的法律是什么？2、这部法律中规定消费者享有的六项权利是什么？3、案例中消费者的哪些合法权益受到了损害？教师：巡堂，及时解决学生的疑难问题，了解学生自学中存在的知识难点。（设计意图）围绕教学重点提出课堂要解决的问题，即“抛锚”，这一环节使学生的兴趣被激发了，“消费者合法权益”这艘轮船就被固定了。同时运用有效阅读法，在于进行学法指导和培养学生的自学能力和探索精神，凸显三维目标的知识目标和能力目标。第二环节：自主检测教师：投影图片并提问，案例中消费者的哪些合法权益受到了侵害？【百度搜索】（图片来自http://finance.qq.com/zt2011/315consumer/315cctv.htm视频的截图）图一图二图三图四学生：图一侵犯了知悉真情权和公平交易权；图二侵犯了知悉真情权；图三侵犯...