第1页共4页编号：_____2024年6月音乐老师年度工作计划范文学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）2024年6月音乐老师年度工作计划范文黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使同学处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发同学的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，老师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把同学带入情境之中。1、利用教具，培育兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀同学掌握知识的意愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引同学的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的注意力，善于摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级同学的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住同学的兴趣，以兴趣为师，能有效提高同学的积极性，让同学主动学习。2、精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导同学进行音乐活动。放手给同学一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使同学的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发同学的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。3、创设舞台，展示自我心理学和教育学讨论表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，第2页共4页在教学过程中为同学设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为同学营造一个“自由王国”。因为低年级同学通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为同学提供“动起来”的机会，从而发挥同学的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让同学尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让同学在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据同学的认识天性，为同学留出课堂空间，就是为同学留出了欢乐天地，为同学留出了主动学习的时空，有了同学展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。4、趣味游戏，欢乐学习无论是什么样的游戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性决定了他们同意参加老师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由同学接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让同学乐于开口，大胆演唱，让同学感受到成功的喜悦。培育同学敢于表现的意识，让同学在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得老师乐之教，教的新，同学乐之学，学的活。教育在进展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路!总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培育同学兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让同学多听多唱，放手让同学在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给同学一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让同学由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。第3页共4页第4页共4页编号：______感谢您的浏览！!仅供参考学校：_________教师...
