2024春鄂教版品社四下《日行千里不是梦》word教学设计学情分析从同学的社会生活环境来看，同学从呱呱落地时就进入了交通生活领域，对各种交通工具都有一定的认知。交通是同学步入社会、接触社会生活的重要渠道。从同学的心理特点和认知程度上分析，他们能通过自我学习、观察、比较，了解当今社会生活中各种交通工具的特点及作用，感知交通工具带来便利，能够根据需要选择合适的交通工具。但对于学校生而言，建立辩证认识事物发生进展的利与弊这一概念不是一蹴而就的。因而，教他们学会实事求是地、较全面地认识交通进展带来的问题，学习从我做起力所能及地解决实际问题，是初步建立辩证思维的平台。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是了解各种交通工具的进展状况，知道交通工具的进展方向，知道各种交通工具的特点，根据需要选择合适的交通工具。教学难点是初步学会实事求是地辩证看待事物，学习从我做起，力所能及地解决实际问题。在突破重难点的过程中，老师要充分考虑地区差异：城市生活的儿童已有丰富的交通生活经验，生活在农村儿童，虽然对交通工具有一定的了解，但对轮渡、轻轨、地铁、飞机等交通工具较陌生，多缺乏对现代交通工具切实的生活体验。这就要求老师根据儿童生活实际，对教材、教学准备灵活处理选择切实可行的教学方式，使教学落到实处。设计思路本主题是落实《课程标准》中“了解交通状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通进展带来的问题”。老师应创设同学乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，例如：收集、计算、交通工具推介会、对比资料等从不同的角度让同学体会交通运输与生活的密切关系，感受交通工具在人们生活中的重要性。同时让同学在探究、解决问题等过程中形成儿童的良好品德进展其社会性。在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：“日行千里”的神话故事、了解交通工具的演变、知晓航天事业的进展。第二课时：交通工具推介会、我是个好参谋、知识拓展。第三课时：交通进展带来的负面效应、探寻解决问题的方法、拓展延伸。教学目标情感态度价值观：通过神舟飞船飞天，激发同学的民族自豪感和爱国情怀。通过对交通进展所带来负面效应的认识，初步学会辩证看待事物，学习实事求是地看待问题，力所能及的解决实际问题。能力目标：通过收集、计算，对比资料知道交通进展的方向。能够运用所学知识，根据需要选择合适的交通工具。学会收集，整理，分析和运用信息。知识目标：了解交通进展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。知道各种交通工具的特点及进展方向。了解交通进展带来的问题。教学重点了解各种交通工具的进展状况。知道交通工具的进展方向。关注交通进展带来的问题。教学难点根据各种交通工具的特点，学会选择合适的交通工具。初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。教学准备老师准备：1.收集各类交通工具演变的图片或文字资料2.交通状况拍摄成照片或视频。同学准备：1.课前收集收集各种有关人类飞天梦想的故事2.查找各种现代交通工具资料3.查找中国现代航天事业进展的信息课时安排3课时。第一课时完成教材P40-P43页内容，话题为“交通工具的演变”。第二课时完成教材P44-P45页内容，话题为“各式各样的的交通工具”。第三课时完成教材P46-P47页内容，话题为“汽车多了的苦恼”。教学过程第一课时活动一“日行千里”的神话故事1.师：出示孙悟空图片一个跟头翻十万八千里，可能吗？古今中外有许多“日行千里”的神话故事（板书：日行千里），谁来说说你所知道的？2.全班沟通，根据课本中的故事提示自由说。3.小结：古代的人们杜撰了很多“日行千里”的故事，为了实现梦想，人们不断地探究与实践，让我们一起循着时间隧道去了解一下吧！【设计意图：通过同学已有的知识储备，激趣导入，引发同学对新知的渴望，调动了学习兴趣，心向指引，直奔主题。】活动二了解交通工具的演变1.师：老师想知道，平常和父母一起出去旅游，会选择哪些交通工具？你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗？2.师：我们先来了解水上交通工具的演变吧！以轮船为例，谁来介绍水上交通工具的演变...
