叶文梓：课程改革的深圳报告 VIP专享VIP免费

叶文梓：课程改革的深圳报告深圳中学艺术课程改革方案为了适应全国素质教育以及基础课程改革的需要，本学期学校提出了教育改革的新思路、新要求。为了执行学校新的课程改革实施方案，更好地在深圳中学进行艺术教育和艺术活动，艺术科组针对学校艺术课程的教育改革，全体艺术学科教师进行了多次认真地讨论和实验，现提出深圳中学艺术课程的教育教学改革实施方案，提请学校领导给予关注和批准实施。一、深圳中学艺术教育改革的思路深圳中学艺术科组的老师在学校领导的关怀和指导下，经过全体艺术学科老师的努力，在过去的时间里学校的艺术教育应该说取得了一定的成绩，学生的艺术素质有了很大提高，艺术团队也取得了有一定影响的成果。特别是今年的高考，我们的艺术特长生进入清华大学、北京大学，选报美术专业的学生全部考入美术专业院校。目前我国的教育教学改革进入新时期，一种全新的教育理念和教育新思维将我们带入新的思考。回顾过去的我们艺术教育教学工作和艺术团队活动，艺术科组老师经过多次座谈和讨论，我们深深感觉到新的课程改革给艺术学科的教育带来了新的生命和更为广阔的空间，让艺术学科老师有更大的施展领地，搞好学校的艺术教育，进行新的艺术课程的学习，全面提高学生素质，我们具有更大的责任和信心。艺术是人类文明的重要组成部分。艺术课程的学习，对学生的人格成长、情操的陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。艺术的思维方式给各类科技人员带来新的灵感。艺术的感受、想象、创造等能力，已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。艺术教育在现代的教育理念中，有着重要的育人功能。艺术教育对人的创新精神、实践技能的培养和综合素质的提高有着重要的作用。把握艺术教育的新思维、新要求、新发展，注重艺术与科学、艺术与文化、艺术与情感、艺术与生活紧密联系，开拓新的艺术教学领域，完善教育教学方式，是我们进行现代艺术教育的方向。在当前的教育改革的大潮中，第1页共4页我们的艺术教育改革，只要把握好原则和方向，是不怕有闪失的，比起其它学科，我们可以轻松上路，胆子可以更大，步子可以迈的更快。深圳中学的艺术课程的改革就是迎合国家的课程改革标准，在重点抓普及的基础上，综合发展学生多方面的艺术能力和艺术品格，培养和提高学生的整合创新、开拓贯通和跨越转换的多种能力。同时，让一部分学生能得到艺术特长的发展和提高，使这部分学生能得到更加合理而有效的培养，让深圳中学不但成为培养自然科学、社会科学人才的摇篮，而且也成为培养艺术人才的摇篮。使艺术教育实现真正的教育价值。让深圳中学的艺术教育走向新的阶段。二：深圳中学艺术教育课程安排设想深圳中学艺术课程设置，可以完全打破原有的课程模式。我们设想艺术学科的教育模式在高中阶段可以采取相当于大学的工作室制。根据艺术学科特点和艺术教师的特长分别建立各艺术工作室，在开学初期让学生有限度的进行艺术课程的选择，学生可以选择合适自己，自己而又十分感兴趣的艺术课程，通过一个较长的时间段去比较深入的学习某一艺术学科，较好的掌握一门艺术技能，培养自己的艺术情感、艺术思维和艺术水平，以发展自己的艺术特长。学生也可以在不同的时期重新选择新的艺术课程，并进行合理的流动。但是各班有一定的人数控制，同时相对的改变学校以往提出的第二课堂的说法，把第二课堂称之为选修课纳入课程的学习（包括各艺术团队的训练）。1.工作室的建立及教学内容我们根据学生艺术修养的需要和我校教师的艺术特点和艺术专业技能，初步设想建立6个艺术工作室，让学生相对自由的选择，艺术学科老师对学生宣布自己的教学承若、教学理念和课程内容进行挂牌上课。这6个工作室设置分别为：音乐工作室：●《第一音乐工作室》主讲老师王豪开设课程：音乐赏析、声乐基础、器乐基础●《第二音乐工作室》主讲老师刘梅开设课程：声乐（女生）、音乐欣赏、声乐高考、合唱团第2页共4页训练●《第三音乐工作室》主讲老师伏虎开设课程：管乐基础与演奏、管乐团训练美术工作室：●《第一美术工作室》主讲老师李大强开设课程：油画技法、书法、篆刻、剪纸●《第二美术工作室》主讲老师房尚...