2024春鄂教版品社三下《远亲不如近邻》word教学反思教学理念设计依据同学的认知特点，从同学生活经验出发，使同学在积极参加和体验中获得内心体验，通过进展同学丰富的内心世界来塑造他们的人格，形成符合社会法律规范的价值观。帮助同学参加社会、学习做人是本课的核心，培育他们对生活的积极态度和参加社会的能力，成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人是本课的基本理念。对于同学来说，当他们走出家庭进入社区时将面临一个逐步扩大的生活领域，让同学掌握必要与人交往，与人合作的能力，帮助他们认知如何看待生活中的事和人，怎样看待这个社会关系，这些是本课需要解决的问题。反思：“生活是孩子接触社会的唯一途径。”品德课源于生活，生活是第一性的，就本课所要学习的道德法律规范、社会知识、生活常识等都是从生活中来的。这一课的教学设计，以同学生活的周围环境---邻居和邻里关系为课程内容的主要来源，通过教学，引导同学在情境中体验情感，在生活中提高行为标准。本节课，我提前布置同学调查的任务，并进行简单的指导，指导同学在生活中怎样友好地与邻居相处，并通过一段情景体验，模拟显示生活中可能的情境，与现实情境相结合让同学充分体验和感受。教学中，我安排了许多同学喜闻乐见的生活情境：老师亲身经历的介绍，吸引了同学全部的注意力，同学睁大眼睛，听得认仔细真；十分兴奋、惊讶；紧张的情景表演，同学完全被吸引，每个同学都通力合作，同学间相互介绍邻居时，同学乐于听其他同学的故事，表现出友好、专注，这样，整个教学过程同学学得很快乐，健康人格也得到了完善进展。附送：2024春鄂教版品社三下《远亲不如近邻》word教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《远亲不如近邻》。设计思路本主题活动的设计，依据《品德与社会》课程标准中“我与家庭”部分的“懂得与邻里要和睦相处”这一具体内容，从教材提供的范例入手，紧密联系同学生活经历，运用探究学习的方式，力求使同学懂得邻居之间的和睦相处，不但给自己、给他人带来方便，更有利于社会的安定团结。邻里相处要讲谦让。培育同学与人交往的能力，激发同学关爱他人的情感。老师在课前可有针对性地引导同学搜集自己生活中的亲身经历、具体信息，有针对性地开展活动。教学目标情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的欢乐。能力目标：学会处理与邻家伙伴的关系；培育与人交往的能力，做到与邻里友好相处。知识目标：了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。教学重点知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。教学难点学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。教学过程第一课时活动一、谁帮我家收了被子1.听故事，师口述《谁帮我家收了被子》。2.同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢？同学自由发言。3.小结：是啊，多好的邻居啊！俗话说“远亲不如近邻”（出示课题：远亲不如近邻），居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平常的生活中我们常常需要邻居的帮助。4.阅读p23的一则日记。5.小组讨论：日记中邻里之间是如何互相帮助的？同学自由发言，引导同学体会兰兰当时的心情。6.是啊，多好的邻居啊，难怪小丽感动得眼泪都流出来了。7.你能像小丽这样，也把你们家的邻居给大家介绍一下吗？说说让你感动的事。(同位互相说)8.刚才你们听了同位的介绍，你有什么感受？那我们就请你的同位来介绍一下他的邻居吧！（选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍）9.小结：邻居对你们家的关爱，让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。活动二、我和邻居小伙伴1.同学们，假期中你们和谁玩得最多？2.看来，放假在家，和同学们玩得最多的是我们的邻居小伙伴。老师很想认识一下你的邻居小伙伴，你能介绍几个小伙伴给我们认识吗？介绍的时候可以说一说你们一起玩过的最快乐的事情。让我们一起来分享一下你的一欢乐。（提示：介绍时形式要多样，可以把你与小伙伴...
