2024-2024年青岛版科学三上《太阳和影子》表格式教案（2课时）课题8、太阳和影子教案序号15授课时间20243年4月11日课型新授教学目标1、能做控制变量的探究影子形成的实验，并做实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。2、尊重通过实验获得的科学证据；同意合作与沟通；乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。点难点教学重重点难点：认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；能利用太阳辨认方向。教学准备课前准备：手电筒铅笔板书设计8、太阳和影子太阳早→东中午→头顶偏南下午→西影子早→西中午→脚底偏北下午→东长→短→长一、教学导入（5分钟）二、探究新知（25分钟）教学过程活动一⒈老师用投影仪在同学面前表演各种各样的手影游戏，让同学猜猜屏幕上显现的是什么动物。⒉提问：你们知道为什么会产生手影？⒊老师再次打开投影仪，将手伸、缩在投影仪前，问：屏幕上有影子吗？在什么情况下才能有影子呢？汇报得出结论:有光和挡光的物体才会有影子的存在.那么，假如站在阳光下，我们的影子在哪里呢，又会是什么样的？让我们去找一找，画一画！方法如下：⒈选取某一物体（自己、花盆、树苗等）作为固定“模特”⒉画影子的同时连带把物体与地面的接触点也画出来，并且把名字或名称写在影子里同学猜同学观察、思考、讨论以小组为单位同学到操场上找、画影子。激发同学兴趣。要形成问题让同学产生讨论的动机让同学自行探究，体现了以同学为主体的意识三、自由活动（10分钟）⒊让同学观察此时太阳在天空中的位置以及影子和太阳的方向，并记录在表格的第一栏上⒋认真观察影子，你发觉了什么？5、整理表格，你有什么发觉?猜想:(1)假如太阳西落，影子会在哪个方向？(2)太阳在天空中是怎样运动的?假如要画在一个平面上，你会画吗?通过观测，影子的变化与什么有关？有什么规律？通过猜想与实践的对比，同学理解了影子是由太阳的照射产生的，太阳的高度不同，影子的长短也不同.踩影子游戏.让同学以小组为游戏单位，互相踩对方影子的头部，踩中就算赢.活动中，同学们发觉了很多有趣的现象：⒈影子与太阳分别在人（物体）的两侧。⒉影子的底端是与人（物体）相连的。⒊影子是灰黑色的（即使穿着彩色的衣服也一样）。⒋影子比人长（注：早上9点时）由于课堂时间毕竟有限，若时间间隔拉长，能进行全天的记录更佳课堂上的时间是有限的，把问题延伸到课后，体现了科学开发性的教育理念作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容1、太阳和影子的关系是什么？2、一天中，阳光下的物体的影子长短变化有规律？怎样测量太阳的温度？教学反思能做控制变量的探究影子形成的实验，并做实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征课时教案课题8、太阳和影子教案序号16授课时间20243年4月14日课型复习教学目标1、能做控制变量的探究影子形成的实验，并做实验记录；能将观察到的现象用语言或图画描述其形态特征。2、尊重通过实验获得的科学证据；同意合作与沟通；乐于将太阳与影子的知识科学地应用于生活实际。点难点教学重重点难点：认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动关系；知道产生影子的条件；知道太阳每天在天空中运动的模式；能利用太阳辨认方向。教学准备课前准备：手电筒铅笔板书设计8、太阳和影子太阳早→东中午→头顶偏南下午→西影子早→西中午→脚底偏北下午→东长→短→长一、复习导入（5分钟）二、回忆实验（25分钟）复习：1、早晨，物体的影子投向哪里？2、傍晚投向哪里？3、一天中，同一物体影子的长短和方向是随着太阳在天空中的什么变化而变化的？1、产生影子的条件是什么？2、说一说;你是怎样制造影子的？老师给以正确的指导同学思考回报：西方东方位置有光和挡光的物体同学观察、思考、汇报；例如：在手影游戏中制造影子时，用各种造型的手遮挡住光后，手形便在背景上投复习上节内容加深影子形成的条件三、自由活动（10分钟）3、在一天，同一物体，太阳的上缘露处东方地平线的那一刻，与它的上缘落于西方地平线的那一刻，影子是一样长的对不对？一天中，阳光下同一物体影子的长短、方向...
