学校教导处教务工作总结本学期，教导处在校长室的正确领导下，围绕创建等级学校，向区域重点学校进展这一中心开展各方面的工作，务实高效，圆满地完成了预期的工作任务。一、制订高中新课程实施方案，努力做好课改实验工作。我校根据广东省教育厅《关于开展普通高中新课程实验工作的通知》（粤教基47号）和汕头市《普通高中一年级课程开设指导方案》，根据汕头市教育局普通高中课程改革要积极稳妥、合理有序、逐步推动的原则，并结合我校高中生员、师资、设备、场地等方面的实际情况，积极开展新课标的学习、研讨和实践。1、参加培训，积极研讨，更新观念面对势在必行的新课改问题，关键是老师要真正更新观念。因此，开展高中新课改实验工作，首先必须组织老师参加培训，加强学习，仔细理解新课标，彻底转变教育理念。使老师领悟新课标的思想，确立正确的人才观、质量观和学习观，在实践中不断学习、不断思考、不断创新。其次是让老师在各种培训和自身的学科教学实践中体会新课标的精神实质，从而能够更新观念、反思自己的教学，认识到老师是同学学习的合作者、引导者和参加者，教学过程是师生交往、共同进展的主动过程。教学真正成为师生富有个性化的制造过程。2、成立领导小组，初步形成方案我校在校长领导下，班子成员高度重视课改工作，加强管理，精心组织，统筹规划，各部门分工落实，明确责任，积极配合，推动课改工作。3、落实教学管理，强化教学讨论。教学管理过程实行学段制与“模块”这一课程核心概念相联系。学科内容划为模块，每门学科每周4学时，一个学段36学时完成一个模块的内容。每学年共4个学段，三年共12个学段。每学段10周，其中9周授新课，1周复习考试。二、积极稳妥搞好常规教学工作首先，严格教育教学常规管理第1页共7页（1）教学管理是整个学校管理的核心，提高教学管理水平是提高教学质量的需要。因此，在本学期的工作中，教导处一如既往做到把好“二关”：一是把好教学环节关，要求全体老师针对学科特点，结合同学实际，仔细备好、上好每一节课，课堂教学提出“四要度”，即导入新课要有强度；讲授新知识要有参加度，让同学参加教学活动，充分发挥主体性；巩固练习要多角度；课堂总结要高浓度。加大课堂教学密度。向45分钟要质量。仔细按时按质批改作业，做好培优转差工作；教导处通过开展作业、教案大检查，课堂教学情况调查，领导班子成员、教研组长分头深化课堂听课，并仔细评课，及时评议、总结了教学情况与同学的学习情况；集思广益，共同提高了课堂效益。通过作业布置，批改情况的反馈材料，及时发觉问题，有效地把好了教学环节关。二是把好测验考试关。高一根据新课标要求实行期中考核、期末考核；高二、高三实行阶段考，教导处制定严密的方案，交叉监考、交叉评卷、登分，写出成绩分析，仔细总结，使每次考试都能真实反映出教学实绩。特别是高三级的各班科任老师，既上好课，又出好卷、评好卷，使每次考试都确保了质量。（2）班任要求全天坐班，仔细做好早读、午习、课间操及同学日常行为法律规范管理工作；每位科任每周要求两天到校值日坐班，科任能够积极配合班任、领导做好学校的日常管理工作，并每天下午放学后到校务处向值日领导汇报当天值日情况，保证了管理质量。其次，配合校长室强化老师管理。老师是传承人类文明之火的传教士，文明之火必须在老师手中永放光明，从这个意义上讲老师首先是一个学习者。老师必须不断学习，终身学习，并用自己学习的精神影响和鼓舞同学，只有如此才能成为一个合格的教育者。本学期教导处充分认识到这一点，因此在强化老师管理方面做了以下工作，效果很好。第2页共7页（1）老师基本能做到“三勤”：勤读书，不断丰富和积累知识，学习更多的知识，跟踪他们所教学科知识的最新进展，仔细学习“新课标”；学习教学管理，了解教改动向，掌握教改信息；勤思考，去伪求真，去粗存精，探究规律；勤总结，日积月累，由量到质，仔细总结自己和他人的成功经验。通过这样做，老师的业务水平与教学管理能力都有了很大的提高。（2）老师对同学能做到关怀、关注、关爱，确实关注每一个同学的成绩、心理、家庭以及各方面的...
