江苏省高等职业院校人才培养工作评估计划VIP专享VIP免费

附件1：江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划根据《教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高〔2008〕5号）文件精神，为保证我省高等职业院校人才培养工作顺利实施，特制定本规划。一、江苏高职教育发展概况我省现有高职高专院校78所，其中国家级示范性高职院校7所，省级示范性高职院校13所，省级示范高职园区1个（包括5所高职院校）。根据原评估方案要求，我省已在2004-2007年对64所高职高专院校进行了人才培养水平评估。参评院校中，中央部属1所，省教育厅直属21所，其他厅局属9所，市（县）属17所，民办院校16所。全省还有14所建校时间较短的高职高专院校未接受过人才培养工作评估，拟按新方案实施评估。通过2004－2007年的四年评建工作，我省高职院校办学思路更加明确，办学定位更加准确，“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学第2页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共7页结合发展道路”的高职教育理念逐步深入人心，办学条件和办学实力得到明显改善，教育教学改革不断深入，内涵建设水平不断提升，办学特色初步显现，社会服务能力明显增强，多数高职院校尤其是全国和省级示范高职院校已经成为所在地区经济社会发展的重要人才培养基地和科技成果孵化基地，形成了学校办学与区域经济互相协调发展的良性循环局面。高职高专人才培养工作水平评估为推进江苏由高教大省向高教强省的转变，满足人民群众接受高等教育多样化的需求，做出了重要贡献。江苏省委提出，江苏要以更快的步伐，率先实现全面建设小康社会的宏伟目标，到建党100周年时，全省总体上基本实现现代化。全面建设小康社会、基本实现现代化，需要依靠数以亿计的高素质的劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才。与全省经济社会发展对高技能人才的要求相比，我省高职院校人才培养还存在着一些亟待解决的问题。一是高职教育优质教育资源不足；二是专业布局和结构有待优化；三是人才培养模式不适应高素质高技能人才培养的需要；四是以生为本的质量保障体系还不完善；五是办学体制机制创新有待进一步深化、办学特色有待进一步创建；六是服务经济社会的能力还有待进一步提高。我省高等职业教育的发展现状，要求高等职业院校人才培养工作评估必须紧密结合我省实际，科学规划，精心组织，创新机制，认真实施，再创江苏高职人才培养工作新业绩。二、制定评估规划的指导思想与原则坚持以科学发展观为指导，遵照“以服务为宗旨，以就业为导向走产学结合发展道路”的办学要求和“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，切实落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)，保证和第3页共7页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共7页提高高等职业教育教学质量，促进院校形成自我约束、自我发展的机制。实行分类指导，对于办学条件较好、管理规范的学校要引导其加强内涵建设、创新机制和人才培养模式，强调特色发展；对于建校时间较短的院校，引导其在注重内涵建设的同时，按照有关规定进一步规范办学行为和教育教学管理；对少数办学条件较差的院校，促进主管部门和学校加大投入，进一步改善办学条件。通过分类指导，推进我省高等职业院校深化“工学结合、校企合作”的人才培养模式改革和办学体制改革，不断增强办学活力，更好地服务江苏经济社会发展。统筹安排与自愿申请相结合。首先对未接受过首轮评估的高职院校进行评估，其次对接受过首轮评估的国家和省示范性高职院校进行评估，再其次是对其他高职院校进行评估；有关高职院校根据本校实际可以申请提前进行评估，原则上不得推后评估。三、全省高职院校评估计划安排1.评估文件制定①2008年成立评估课题组，开展调研。②2009年上半年完成相关评估文件的草拟工作，并邀请教育部评估文件制定课题组专家进行咨询指导。③2009年8月完成文件制定，上报教育部。2.《状态数据采集平台》建设①2008年6-10月培训采集平台技术力量并进行试点。②2008年11月全省培训。③2008年底完成全省《状态数据采集平台》建设工作，并将状...