I2024学前班工作心得体会2024年在学前班上的工作学习，科学地制定出适应同学进展的教学计划。努力钻研教材，并系统地、有目的地制定出各科教学计划，仔细备课、准备教具，让同学在快乐愉快的氛围中学习知识。2024学前班工作心得体会篇1汉语拼音是学校语文教学的一个重要组成部分，是帮助同学识字、阅读、学好普通话的工具。然而集中近八周的时间，让刚入学的儿童掌握一组相对单调、枯燥、抽象的符号，其困难是可想而知的。如何进一步提高汉语拼音教学效率，让同学在轻松、欢乐的环境中学好拼音呢?我在教学中的体会是：一、激发兴趣，授之以渔兴趣是学好知识的首要因素，让同学对学习汉语拼音充满兴趣是关键。在拼音教学中，假如总是授之以鱼，告诉同学这是什么、怎么读、怎么记，久而久之必定会造成同学的厌烦情绪。如何调动同学的积极性呢?那就要授之以渔，让同学在自主学习中寻求乐趣。我在开始教学汉语拼音时，每个字母都会编一句儿歌，便于同学记住它们的音和形。如：小姐姐爱唱歌，张大嘴巴aaa，清晨公鸡要打鸣，圆圆嘴巴ooo。当教学汉语拼音第3课，我讲到b的字形时，说小姐姐听广播，右下半圆bbb。学到声母p时，我问你准备怎么记住p的样子呀?一名同学在我的启发下学着编了句儿歌小弟弟爬山坡，右上半圆ppp。我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习，基本上是同学自己编儿歌记字母，我只是稍加指点。如姐姐弟弟来摸瞎，两个门洞mmm，椰子树上椰子多，左i右eieieie，我爱北京天安门，左a右nananan等等，这样不仅让同学对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣，同时也使同学的语言得到了进展。二、创设语境，驰骋想象汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让同学想学、乐学，就要变无趣为有趣。要充分利用教材，联系生活、学习实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使同学熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。可以通过编故事、表演等途径让同学生动有趣地学拼音。我在教学ba的四声时就是用故事穿插的，故事的主人公是聪聪。我说：徐老师知道同学们有的喜爱唱歌、跳舞，有的喜爱画画，还有的喜爱玩，那聪聪喜爱做什么呢?(多媒体显示喇叭花面)，接着出现音节bā，以多种形式练读。又说：有一天，天气特别好，聪聪出去玩儿，走到院子旁看到了什么呀?(多媒体显示小女孩打靶画面)再以多种方式练读bǎ。聪聪继续走啊走，又看到什么呀?(多媒体显示小男孩拔萝卜)聪聪看到这么多有趣的事，真兴奋，他要回去告诉爸爸。III(多媒体显示爸爸画面)一个故事讲完，同学学得兴趣昂然，ba的四声也学会了。在学习的过程中，我还拿出了八支铅笔、八本书、一把伞、一把刀等东西，通过训练说话达到巩固音节的目的。另外，在学习整体认读音节yi、wu、yu时，我也是编故事穿插。如：小i的妈妈是大y，它们生活在一起，整体认读音节yiyiyi,小u的爸爸是大w，他们住在屋子里，整体认读音节wuwuwu,小没有爸爸和妈妈，去掉两点和大y在一起，整体认读音节yuyuyu同学对这类故事特别感兴趣，新知识掌握得既快又牢固。三、活跃思维，灵活运用在教学汉语拼音的过程中，切忌为教拼音而教拼音，不应把教学与语言学习割裂开来。因为声、韵母就其本身而言是没有任何意义的，单靠死记硬背行不通。那么在教学中就要启发同学根据声韵母说词造句编儿歌，给予字母以意义，这样能引起儿童注意和学习兴趣，让他们能用上所学的拼音知识，体验到猎取新知识后的成就感，并再次激发同学的学习欲望，而且也进一步训练了儿童的思维，丰富了语言积累。更重要的是，在同学自主学习和语文实践的过程中，给了每个同学展示、表现的机会，使每个同学都能享受到哪怕是小小的成功的欢乐。只要我们赏识所有同学，那么每个同学都不会让你失望，每个同学都会喜爱你、喜爱拼音、喜爱语文。语文教学就是要最大限度的调动同学学习的积极性、主动性，激活同学的思维，驰骋同学的想象力，开掘同学的制造潜能，拼音教学也不例外。其实，汉语拼音教学有法而无定法，在教学中要用联系的观点，进展的观点把拼音教学和语言训练结合起来，把汉语拼音纳入到整个语文教学体系中去认识、去定位，使汉语拼音教学真正能为整...
