2024年初二生物学老师下半年的工作计划与2024年初英语老师年度工作总结汇编2024年初二生物学老师下半年的工作计划一、指导思想坚持十九大会议精神为指导，以提高课堂教学效益，减轻同学负担为目标，继续开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设与作业改革活动，借鉴和学习先进的教改经验，加强教学的组织形式、教学方式、学习方式的讨论和探究，深化课堂教学改革；加强探究性教学的实践和讨论，积极进行作业改革，减轻同学过重的课业负担，探究差异教育方式方法，重视反思教学和现代教育科学的实践和运用，坚持校本教研为主体，不断开创学校生物教学教研工作的新局面。二、工作思路（一）以课堂为主阵地，继续围绕“和谐高效、思维对话”型课堂建设的目标，开展教学讨论。加强课堂教学模式的讨论，努力提高课堂教学效率。（二）积极围绕促进同学进展，优化作业设计、作业批改的改革，切实减轻同学过重的课业负担。（三）进行差异教育的讨论和探究，面对全体，因材施教，努力进展同学个性。（四）探究有效集体备课方式，促进老师专业化进展，提高老师教学水平。三、主要任务和措施（一）向课堂四十分钟要质量，进一步深化课堂教学改革。继续推动“和谐高效、思维对话”型课堂建设。努力打造“和谐课堂”，努力实现“三维”目标的和谐；课堂教学过程的和谐；教学第1页共12页进度与教学难易度的和谐；师生关系的和谐；生生关系的和谐；同学身心的和谐；课堂教学气氛的和谐；课内与课外的和谐；学习成绩与自身成长之间的和谐等方面的要求。继续推动课堂教学“五还”“两提高”的策略要求，即：把课堂时间还给同学、把课堂空间还给同学、把提问的权力还给同学、把评价的权力还给同学、把学习、认知和习得的过程还给同学。提高老师的教学艺术，激发同学的学习兴趣，做到老师“乐教”，同学“乐学”；提高同学活动的思维品质。坚持课堂教学“三讲”（讲思维障碍点，讲知识内在联系，讲科学方法）“三不讲”（同学会的不讲，能自己学会的不讲，讲了也不会的不讲）的教学策略，（二）继续抓好优化作业设计的改革探究和实践。坚持以人为本、联系生活、关注差异、合作探究和有效性、科学性、层次性、进展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了布置常规的以基础知识为主的随堂书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业，如阅读作业和探究实践作业等。仔细讨论巩固性作业，扩展性作业和综合实践性作业三种作业类型的具体要求，要做到科学设计作业、合理布置作业、仔细批改作业，并加大对作业批改的探究和讨论，避开低效、无效作业，提高作业的效率，实现愉快学习、轻松学习。下力气改变“作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实、作业教学总体效益较低”的现状。（三）积极进行差异教育的探究与讨论，因材施教，努力进展同学个性。实施差异教育，就是针对同学差异，因材施教，促进同学富有个性的健康进展。坚持因学定教、做到因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂提倡的首要教学原则。区域推动差异教育讨论是进展同学个性、提升生命质量的必定要求：是建设高效课堂、提升教学质量的现实要求；是促进教育公平、提升教育水第2页共12页平的时代要求；是创建特色学校、提升办学境界的基本要求。生物老师要加强学习，提高认识，积极进行差异教育的讨论和探究，联系各学校的校情和学情，结合生物学科特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探究和实践。做到积极参加，稳步推动，力求实效。努力实现面对全体同学，进展同学个性，大面积提高教学质量的目标要求。（四）加强以探究性学习为主体的教学模式的探究和讨论提倡探究性学习，是生物新课程的三大理念之一，生物学科中的科学探究是同学积极主动地猎取生物科学知识，领悟科学讨论方法而进行的各种活动。老师必需向同学提供更多的机会让同学亲自参加和实践。老师要为同学的探究性学习创设情景；应鼓舞同学自己观察、思考、提问，并在作出假设的基础上进行探究活动方案的设计和实施；探究要注意课内外活动相结合；要重视探究性学习报告的撰写和沟通。同时要注意探究性学习不是全...
