2024-2024年期末教学质量检测高二语文试卷分析报告一、试卷结构分析本次期末教学质量检测高二语文试题出题形式依旧沿用高考出题模式，试卷结构如下1、现代文阅读，满分9分。题目为《颜色的阶级性》。2、古代诗文阅读，满分36分。其中包括三部分，第一部分文言文阅读，19分。选自《宋史列传第一百八十六》，是一篇人物传记，传主为高定子。第二部分古代诗歌阅读，11分。选自明代散文家归有光的诗歌《山茶》，诗歌通俗易懂。第三部分名篇名句默写，6分。全部选自人教版语文必修五第二单元，分别出自王勃的《滕王阁序》、陶渊明的《归去来兮辞》和庄子的《逍遥游》。3、选考题之一文学类文本阅读，19分。选自《百花园》，田洪波的小说《请叫我麦子》。选考题之二有用类文本阅读，19分。选自韩爽的《路遥平凡的世界不平凡》。4、语言文字应用，6分。题型为选择题，内容上主要考查成语的使用和推断病句。5、写作，50分。是一则材料作文，所给材料紧扣社会生活，要求同学针对这一社会现象谈谈自己的感受和看法。二、作答情况分析1、现代文阅读和语言文字应用题现代文阅读完成情况相对不错，语言文字应用题出错较多。试题难易适中，基础与能力兼顾，没有超出范围的题。改进措施（1）加强基础积累；（2）督促同学丰富成语积累；（3）加强技巧训练；（4）加强文言知识积累。2、文言文阅读题第1页共4页选择题出错较多，文言句式翻译题空白试卷较多，翻译时抓不住得分点，句意翻译不准确。试题难易程度适中。改进措施（1）引导同学积累常见的实词、虚词；（2）掌握文言文翻译的技巧。3、古代诗歌阅读题同学分点作答的意识不强，作答概括不全面。语文基础不够扎实，表现方法与修辞手法混淆。改进措施(1)加强语文基础知识教学；（2）适当加强针对性的专题训练。4、名篇名句默写第一二小题多数能写对，尤其第一小题得分率较高，但第三题失分率较高，能写出来的不多。改进措施建议同学多读多写，老师应加强名篇的背诵检查力度。5、文学类文本阅读同学不能明确出题人的意图，对题目的要求分析不透彻，答题不全面，而且多数同学不做分析。人物形象题，分析人物形象不全面，不注重细节，答题太简略。改进措施必须仔细、全面阅读文本，准确写出答案，答题环节应全面，内容应详实。6、有用类文本阅读同学不会分点作答，语言表达不流畅，阅读理解能力较弱。试题难度适中。改进措施加高校生的阅读量，培育同学的阅读习惯，引导同学分点作答。7、写作大部分同学能够紧扣中心，多角度立意。谈论了自己的见解，一部分同学的见解比较有个性。多数同学能够法律规范书写，字数也能到达到要求。第2页共4页作文材料紧扣社会热点问题，有现实意义。引领同学关注社会生活。同学立意容易，观点容易树立起来。个别同学的作文观点不明确，模棱两可。改进措施（1）引领同学多关注国内外热点问题；（2）指导同学设计作文结构，写出满意的考场作文；（3）引领同学多积累写作素材，写出更饱满的文章。第3页共4页第4页共4页模板仅供参考祝您工作顺利！
