《嗝嗝老师》观后感3篇教育问题一直是当下社会中最为突出的民生问题，所有的家长都希望自己的孩子能够上好学校、进优等班，然而，在印度还有一群9F班的学生，他们都来自贫民窟，如果没有“嗝嗝老师”的出现，他们可能永远不会被老师和同学认同。这就是这部电影的最大意义，没有教不好的学生，只有不会教的老师。电影讲述了身患图雷特氏综合症的纳娜•玛图尔，不惧世俗的偏见，通过不懈努力，成为一名优秀教师的故事。这部电影让笔者看哭几次，如果每一人的学生生涯中都能遇到像“嗝嗝老师”这样优秀的老师，那一定是一大幸事。这部影片也是一个双向情感故事，老师一直都很有耐心教导学生，学生自然也就开始尊重老师。故事看似平凡，却很励志，老师对学生的包容是大爱的具体表现。嗝嗝老师患有图雷特氏综合症，这是一种神经系统疾病，它会不自主的产生多发性肌肉抽动和声音痉挛，紧张时，症状会加重。因此，女主角纳娜经常会不受控制的头部抽动，并发出怪异的嗝声，由于大众对这种疾患的无知，纳娜常被视为怪物，而她想登台为学生讲课的理想，更是被视作为异想天开。五年之内，她被18所学校拒之门外。但功夫不负有心人，在纳娜积极的争取下，她终于接到了著名的圣蒂克学校的聘用通知，这是纳娜的母校，也是拒绝了她五次求职申请的学校。当校长让她做9F班班主任的时候，她可能不知道接下来的教学中会遇到什么样的情况，第一次走进教室，竟然空无一人，然后是各色奇葩学生，抽烟、打牌、切蔬菜……然后整蛊老师，最后与老师开盘打赌。真正优秀的老师，不是那些有着完美外在条件的人，而是拥有宽容胸怀、领悟育人精神的人，真正的名校，不在于豪华的硬件设施、玲琅满目的收费项目，而在于它正确而卓越的教育理念。“嗝嗝老师”用实际行动诠释了那句“师者，传道授业解惑也!”一点点、一步步让学生找到存在感并真正走进学生们的内心。当所有的学生走到嗝嗝老师面前道歉时，在电影音乐的推动下，让人动容，相信那一刻，纳娜老师内心更加无比坚定，我的这些学生们不比任何优等班的学生差。阶层让学生有了等级，只有正确的引导才能不会让学生间的贫富差距感放大，才会让不同遭遇的孩子有交集、最终成为真正的朋友，所以以后的教学当中，多一点耐心，多一些想法，教学不仅仅是教会孩子这个题，这只舞，还教会孩子怎么做人。电影情节很套路，属于那种一看开头就能知道结尾的影片，但你依然会感到，很多意料之中的泪点，但你明知道泪点埋在那儿，也仍会避无可避地哭出来。各色的学习，仿佛自己就在其中，不苟言笑死抓成绩的老师、寓教于乐温润如玉的老师在我们的学生生涯中都曾遇过，最后的结局依然能让你感动，这就是电影带给观众的共鸣。这又是一部令人刮目相看的印度电影这又是一次印度电影带给我们的震撼。团建我们看《嗝嗝老师》。听说是一个有缺陷的老师教育一群叛逆的学生，对此我颇感兴趣。看时，开头十分钟我就掏出了纸巾，并一直持续到了结尾，我承认自己泪点低，但不走心的煽情绝对打动不了我。之所以片名叫《嗝嗝老师》是因为女主人公奈娜玛图尔的先天疾病——图特氏综合症，第一次听说并在大银幕上直观的看到，无法控制的抽搐，特别的揪心，不论是患者自身还是其家人，都要无时无刻承受来自外界的异样眼光和不绝于耳的笑声，很容易就会摧垮一个人的全部自信和面对生活的勇气。但是身患先天疾病的奈娜是幸运的，中途她遇到了一位改变她人生轨迹的好老师，获得了与正常孩子一起学习受教育的机会，并凭借自己的努力，学有所成，出类拔萃。但人生真正的考验才刚刚开始，想要回报社会做老师的她，处处碰壁，没有一所学校愿意聘请一位“嗝嗝老师”。也许念念不忘，必有回响，尽管这个故事的开头并不是那么地尽人意。处处碰壁的“嗝嗝老师”虽然被她的母校接纳了，但和其他地方或者其他人一样，是带有偏见的接纳，是被视为异类的接纳，校长先生并没有正真去了解奈娜的实际情况，直接带着她到9F”，这个学渣班的学生是被全校师生不接纳的一群来自贫民窟的自暴自弃，以气走老师为乐趣的14个孩子!他们游弋在街道上打水，卖菜，赌博，他们睡在大街上，他们在大街上接受来往的车辆和灰尘的洗...
