《安全教育》之浅议企业几种常见安全教育模式的利弊 VIP专享VIP免费

浅议企业几种常见安全教育模式的利弊【摘要】：文章通过对面授知识、视频学习、自学、应急演练、体验式安全教育培训这集中常见企业安全教育模式的介绍及其利弊的分析，对企业安全教育模式的选择给出了几点建议，对企业的安全教育有一定的指导意义。【关键词】：企业；安全教育；模式引言企业安全教育是企业安全管理里的重要内容。随着科学技术进步和社会发展，职工从事的岗位和相关的安全技能要求以及人们的对安全绩效的要求都会不断提高。同时，安全管理是一个涉及全员、全过程、全方位的系统性工程。因此，做好安全教育，提高企业职工的安全意识、安全素质和安全技能，能够从源头上消除人的不安全行为、物的不安全状态、管理缺陷，从而消除事故，是每个企业面临重要课题。一、安全教育模式概述安全教育模式作为教育模式的一种，是在一定的教学理论指导下构建的教学活动结构框架和活动流程，必须协调好教学活动中各个要素的关系，确保教学要素能够在教学活动中有序展开。作为一种特殊的教育活动，企业安全教育涉及到大量生产、施工活动，会对企业职工的生命安全和企业的经济效益、社会形象产生重要影响。因此，企业安全教育活动必须取得实效，要能够切实提高职工安全意识，改变职工不安全行为，提升企业安全绩效。常见的安全教育模式有：面授知识、视频学习、自学、应急演练、体验式安全教育培训、参观、展览、讨论等，不同的安全教育模式适应于不同的人员、场地、内容。企业应该根据自身实际情况，选择不同的安全教育模式。二、常见企业安全教育模式及其利弊1、面授知识型作为一种传统教育教学方式，面授知识模式在企业安全教育中应用最为广泛。面授知识型安全教育模式是一种教授人员(讲师、培训师)讲授为主的单一教学模式。传统面授教学有着长久的传统，大部分从事教授工作的讲师积累了丰富的经验。在面授教学中，优秀教师能够注意情感的诱发、情感的反馈以及情感的融入，从而激发职工的学习兴趣，便于职工理解和加深记忆。面授教学时讲师可以声情并茂、妙趣横生、引人入胜、博引旁征；可以采用启发式教育、因材施教、灵活易变等特点及影响教学效果的良好因素，都是其他教学模式难以取代的[1]。同时，面授教学对安全教学十分重视系统性，可以使职工获得比较系统、扎实的基础知识。同时对职工的职业道德品质、人生观、价值观都有着十分重要的影响，而且课堂交流、沟通还可以解决许多其他教育模式无法解决的职工关心的企业经营发展、团队协作等问题。另一方面，传统面授教学在众多新式安全教育模式的对比下暴露出一些不足。面授知识型教学活动一般都是按照教材或提前准备的教学内容按部就班实施教学，这虽然保证了教学活动紧紧围绕教学目的展开，但是通常存在内容抽象、结论性的内容太多、知识相对陈旧、不能很好地联系实际等问题。因此，教学过程不够生动，职工课堂接受信息少，对实际生产安全情况不了解或者了解不深，内容的局限性严重影响了职工的安全学习。因为教学活动以讲师为中心，职工是教学过程的受教人，需要固定各种相关因素如空间、时间、教学工具、教学过程、授课媒介、授课信息量、知识深度、教学进度等。因职工自身知识、工作背景及其接受知识的个体差异性，一个讲师无法照顾全体职工，因材施教不能充分体现。课程多、时间紧、信息量大，通常在安全教育后还有必须通过的考核，职工的学习主动性不能发挥。职工的安全素质和能力的提高较大的依赖讲师的水平及其自身接受能力，安全教育效果参差不齐。2、网络视频学习型网络视屏学习型安全教育模式可以更大程度地突破时空的界限，实现了不限时空学习的过程。职工可以根据自己的需要，在任何时间、任何地点，以自己喜欢的方式开展安全学习。自己安排地点、时间和方式来完成。在任何时候都可以自主管理学习过程，决定自己的学习进度，选想学习的课程内容。网络多媒体教学资料将图像、文本、声音、动画有机结合起来，给人形象、直观、生动的画面，能很好地激发学习兴趣，职工可以在学习过程中构建形象的生产安全过程，把被动性学习变为主动性学习，大大提高教学效果[2]。另一方面，尽管可以将那些枯燥、抽象的知识变得趣味...