2024年11月现代教育技术实验课题讨论总结与2024年11月班组长年度总结汇编2024年11月现代教育技术实验课题讨论总结通过课题组一年来的扎实工作，现代教育技术实验课题讨论取得了阶段性成效，在利用信息技术与课程整合资源等现代教育技术为同学制造自主学习的条件，促进个性化学习，培育了同学自主猎取信息，选择信息，处理信息的能力，教会同学探求知识，拓展知识，掌握学科的学习能力和思维方法，培育主动探究精神和独立解决问题的能力。讨论表明：同学的学习效率，学习能力及创新意识形成等方面明显好转，提高了同学的综合能力。1．初步形成了一支由先进教育理论武装的能熟练运用现代信息技术的师资队伍，一批青年老师逐步成长为全校以及全市老师队伍中的骨干。通过开展理论学习、业务培训、实验操作、总结评估等课题讨论工作，课题组成员的师德修养和敬业精神不断提高，在自己平凡的工作岗位上默默耕耘，无私奉献。课题组成员的教育教学理念不断更新，科研能力不断增强。一年来，课题组全体成员多次面对全校开设电教实验公开课、多媒体观摩课。部分骨干老师初步掌握了多媒体网络的操作技术并达到一定水平。例获苏州市教学设计一等奖。丁凤秀老师获市信息技术与课程整合优2．初步构建了运用现代信息技术的课堂教学整合操作模式，提高了同学学习能力。“老师、同学、教育资料”是构成教育过程的三个简单要素。教学理念不同，三者的组合方式和教学效果也不同。在实践中，课题组成员以现代教育教学理论为指导，以现代信息技术为手段，初步构建了一条以同学为主体、老师为主导、促使同学主动探究知识、提高学习能力的课堂教学整合操作模式。这一模式的基本特点第1页共4页是：首先，现代信息技术为课堂教学注入了新的活力，拓展了同学自主活动的时空，为同学成为学习的主体制造了条件；其次，现代信息技术与课程整合的使用，必须服从于教学目标的需要，要能起到突出重点、突破难点、展示知识发生过程的作用；再次，现代信息技术使用的最终落脚点，要有利于优化课堂教学结构，有利于提高教学效率，有利于同学掌握知识、提高学习能力，从而全面提高同学素养。衡量现代信息技术在课堂教学中的整合效果，也要以能否提高同学学习能力为依据。3．初步验证了实验假设，教学效率不断提高，同学学习能力得到了提高。实验表明，在课堂教学中，充分地、科学地、合理地运用现代信息技术与课程整合，具有教学理念新、教学手段新、方法灵活、信息量丰富、密度容量大等特点和优点，对于激发同学学习兴趣、提高同学学习能力、促进同学素养的全面进展具有积极的作用。问卷调查表明，“你对信息技术与课程整合的态度”一栏，原来有85%的同学认为“可学可不学”，现在有95%的同学认为“很感兴趣，很有必要学”；“艺术课上你最希望老师使用哪种电教手段”一栏，有92%的同学希望使用多媒体网络。在随堂观摩活动中我们惊喜地看到，当使用多媒体创设情境时，同学注意力明显集中，思维异常活跃，有时围绕某一问题情境展开激烈的讨论、辩论甚至争论，同学自主学习的气氛浓郁，双边活动形式多样，同学的辨别推断能力、表达能力、组织能力、综合分析能力等多种能力在活动中得到进展。4．带动了其他学科教育教学改革的深化，掀起了全校老师学习和运用信息技术的热潮。以语文、艺术老师为核心的现代教育技术课题组率先运用信息技术整合开展教改实验，在短时期内取得了显著成效，在全校作了良好的开端，起到了表率示范作用。(1)(2)第2页共4页2024年11月班组长年度总结xxx年以来，我队仔细执行公司、矿党政的决策。仔细贯彻落实集团职代会、党委会等会议精神。坚持“安全第一，预防为主”的安全生产原则，以快速掘进，狠抓质量管理与创新。现将前半年工作做以下的工作总结：一、加强管理，严明纪律，安全生产。“安全为天”、“安全大于一切”、“安全是职工最好的福利”等，公司安全理念在我们班组职工心中时常在回响。在日常工作中，我时刻牢牢绷紧安全这根弦，在班前会上讲安全，班中查安全，班后总结安全。带领大家严格遵守岗位安全操作规程，严格遵守停岗位制度;配合发车间作好危险品的安全生产工作;加强设备巡视...
