2024年三年级第二学期数学教研组总结VIP专享VIP免费

2024年三年级第二学期数学教研组总结一学期即将结束，回顾这一学期以来的工作，我们数学教研组在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力奋斗下，总的感受是辛苦而又欢乐的。下面我就从以下几个方面来总结：一、坚持理论学习本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们认真阅读了《学校老师数学课程标准》，《学校数学》，《山东教育》等教育书刊，不断提高自身的知识素养，为课题的实施打好坚实的理论基础。二．积极参加和开展教研活动。课题的实施离不开教研。“学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。这学期我们组的教研课题是《优质课堂讲练结合方法讨论》。在每周一次的教研组活动中，老师们围坐一起讨论如何将教材、教参的重点、难点同教研课题相结合，探讨教育教研的方向，探究课堂教学的艺术，处理同学中的疑难问题，老师之间互相学习,毫无保留的地把自己好的设想与成功的教学方式说出来与大家分享。特别是每次进行完推门课后，我们组的五个人都围坐在一起，针对每一节课中出现的突发性问题及常见问题进行教学研讨。每个人各抒己见，，没有“代沟”，有的只是对新理念不同的理解，对一堂课不同的诠释，对老师没有及时关注同学的遗憾，对某个环节另一种方法的处理而再次构思。通过教研我们每个人都在自己原有的教学水平及教学理论上有了明显提高。三、为完成课题任务所做的具体工作在教学中我们努力做到“精讲多练，讲练结合”。如何通过“精讲多练”来培育同学的能力呢？我们是这样做的：1、认真写教案，课前复备，课后反思。俗话说，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。每次活动前，要求老师先认真学习教学大纲，分析教材的内在联系，找出重难点，并设计合理方法来突破重难点。对于重点和难点问题要精讲。如何让做到精讲呢？我们在集体备课过程中，由中心发言人先挖掘教材，而后针对备课中第1页共4页的关键处展开讨论，并制定出有效的教学措施，还要落实到实处。认真听取每位老师的发言，领悟了教材的编者意图，对教材均有了新的认识。在此基础上，要求级部每位老师在课堂教学上下功夫，精心设计每个环节，找出最恰当的处理方法，使课堂教学达到事半功倍的效果，使每节课不仅得到自己的满意，同时受到同学的喜爱。以此来做到精讲的问题要设计到位，讲课过程中做到万无一失。2、精心设计各种类型的练习题。练习题是否精心，对进展同学的能力有直接的影响。练习题不仅要有一定的数量，更重要的是要有一定的质量，在内容上，不但要有利于加深对基础知识的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。为此我们在休息日多次去书店，寻找一些设计很好的练习题，回校后精心选择，将这些习题分为“一日练”，“一周练”，和“一月练”，然后再将平常容易出错的汇合起来，进行强化训练，提高了同学们分析问题和解决问题的能力。3、练习中为了将教研活动落到实处，我们与平常的数学实践活动紧密结合。例如我们在学习《轴对称图形》时，让同学们将动手实践操作与实际练习相结合，布置同学们拼一拼、剪一剪，画一画，每人完成一幅作品。学习完《年月日的认识》后，我们让同学每人制作了一张年历卡，同学们在动手操作过程中，不仅插上了想象的翅膀，更对轴对称图形的模块和年历卡中的知识有了更深的领悟与理解。我们觉得各班做的各有特色，超乎我们的想象，于是我们精心为孩子们装订成册。4、口算竞赛，展现风采。《数学课程标准》指出：数学教学“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”随着数学课程改革的不断深化，重视同学的口算与计算能力的培育得到老师们的共识。另外，口算和计算是基础，我们组老师认真分析每个孩子的失分情况，对症下药，尽量降低失分率，以提高我们的平均分。这学期我们为了提高同学们的口算速度和口算能力，进行了“我是速算小能手”的实践活动，让孩子们在家计时20分钟，看谁做得题量最多，并且家长参加监督计时和纠错。同学们的参加积极性很高，我们把他们的竞赛结果装订成册，并且评选出一、第2页共4页二、三等奖，进行了奖励，极大的调动了孩子们的学习积极性，使同学有一种成就感。四、其他工作...