2024-2024年学校体育与保健水平一《梦幻篮球》说课稿“梦幻篮球”说课一、说“指导思想”；本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“建构主义”学习理论中“以同学为中心，强调同学对知识、技能的主功探究、主动发觉和对所学知识意义的主动建构”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使同学在愉快的氛围中掌握知识，达到玩中学，学中玩来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出同学的主体地位，所有的教学内容要为教学目标服务。二、教学目标：（水平一）1、通过各种篮球游戏激发同学参加体育运动的兴趣，培育锻炼身体的意识；2、通过各种教学手段，让同学了解篮球的基本知识，初步掌握篮球的基本技术，增强同学的身体素养。3、培育同学与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。二、说“教学重点、难点”以及如何突破：篮球技术有；运球、传球、投（扣）篮等技术，本节课上，让同学掌握各种运球、传球、投篮方法是教学重点，其中提高同学投篮命中率是教学难点。3.05米标准篮球架、框，对于大部分学校生来说都有畏惧感，更何况是二年级的小朋友。如何让他们在学习活动中找到属于自己练习的最佳点，激励他们积极参加，激发他们学习篮球的兴趣，使他们能体会到成功的乐趣，我试着自行设计篮球架、框，降低技术要求，将呼拉圈代替篮圈，用绳将一排呼拉圈固定在空中，以此来满足不同同学的扣篮需求，用升降篮球架，满足同学的投篮需求。三、“学情分析”；我校是苏州市篮球传统项目特色学校，篮球运动在同学中有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势，将篮球运动引入课堂，进一步开发校本教材，并且进行大胆实践，创设出了“篮球夏令营”、“篮球锻炼超市”等主题教学活动，更好地激发同学的学习兴趣，培育他们终身体育锻炼的意识。二年级小朋友在初步掌握篮球的一般运球、传球技术的基础上，逐步提高他们的投篮技术。整个教学过程集中与分散相结合，并充分给予同学自由选择练习内容、练习时间、练习难度、练习伙伴的权力，真正凸现同学的主体地位。四、说“教学准备”：（教学器材、场地布置）本课教学，师生人手一个篮球，以确保练习密度和学校生的练习兴趣。我用绳将一排呼拉圈固定在空中，代替篮圈，以此来满足不同同学的需求。通过创设情景，用录音机一台播放或活泼的音乐、或节奏感强的音乐、或轻松的音乐，吸引同学的注意力。模拟篮球明星、各色标志物，以及升降篮球架和同学拼成的“ZQXX”的图案、字形，营造出一种良好的学习氛围。五、说“教学程序”：第一部分是准备部分，我采纳情景导入、活跃情绪（10ˊ）首先是课堂常规（成四列横队）,在队列练习时，我们进行三面转法先进间走，老师口令，同学练习，培育同学遵守纪律，“一切行动听指挥”的良好品质。紧接着，老师通过语言导入，情景展示，介绍篮球明星：姚明、王治郅等，并引导同学大胆想象，拥有梦想，在“篮球锻炼超市”中进行自我锻炼，争当未来之星。让他们自主选择，熟悉球性，练习拍、运、传球等技术，活跃身心，活动关节，起到一石三鸟的效果。第二部分是“创设学习环境展现自我”（24ˊ）在基本部分，我安排了四块教学内容：训练场、激情重扣、竞赛场、龙在行动（团队合作）。在训练场，我带领同学进行传球游戏，让同学两两之间进行面对面传球，以及运球等游戏，学会与他人合作，并能掌握篮的技术；引领同学“激情重扣”，充分展示自我。我选用了高度为1.2~1.3米的球架，引导同学扣筐，让同学自我选择、自由发挥。紧接着，引领同学进行投篮练习，而是让同学愉快地、自由地投篮，体验成功的乐趣，在投篮中摸索、探究，充分体现新课标理念，让同学自主、合作、探究学习。）老师进行巡视，发觉问题，及时解决。为了让同学有自己的时间和空间，在练习完一次后，我安排同学分层次练习，即优秀同学可以到标准篮球架进行投篮练习。同时邀请班上2~3名优秀同学在全班同学面前进行展示，从而达到自我展示的满足感。篮球竞赛特别注重团体合作，为了培育同学团队合作精神，我设计了“龙在行动”的游戏，四组同学成纵队站立，前后同学之间夹球一个，令下，整个小组同时出发，行进8M以...
