现代教育技术如何开展语文情景教学现代教育技术如何开展语文情景教学本文关键词：现代教育技术，情景，语文，教学现代教育技术如何开展语文情景教学本文简介：摘要：大学语文教学运用现代教育技术进展情景教学是大学语文教学改革和对传统教学方式改良的需要，也是构建现代教育教学环境的需要。本文针对目前开展情景教学存在的咨询题，并结合现代职业教育理念，通过对现代教育资源库构建和情景教学课堂实践手段介绍，试图指出大学语文情景教学的关键。关键词：大学语文；情景教学；现代现代教育技术如何开展语文情景教学本文内容：摘要：大学语文教学运用现代教育技术进展情景教学是大学语文教学改革和对传统教学方式改良的需要，也是构建现代教育教学环境的需要。本文针对目前开展情景教学存在的咨询题，并结合现代职业教育理念，通过对现代教育资源库构建和情景教学课堂实践手段介绍，试图指出大学语文情景教学的关键。关键词：大学语文；情景教学；现代职教理念；现代教育技术随着互联网和计算机技术的开展，信息技术逐步充满到生活的每一个角落，教育行业自然也不可防止的遭到妨碍，教学方式和手段都得到极大的丰富。国家提出到2020年实现教育的现代化，详细到大学语文教学中，确实是要充分的利用现代教育技术，将其同当下较为符合实践教学要求的情景教学相结合，激发学生学习的主体性和主动性，变革以往单调单调的文字传授，将音像和色彩带到大学语文课堂，让师生在轻松愉快中讲授和接受知识，在提高学生理论知识的根底上，提高学生实践操作的才能和水平。一大学语文借助现代教育技术进展情景教学存在的咨询题随着现代信息技术在社会中的普及和应用，现代教育技术已经走进了高职教学的课堂，在大学语文教学中的已经得到了普遍使用。但也存在着一些咨询题：（一）运用的手段相对单一部分老师把现代教育技术等同于多媒体技术，用之来制造多媒体课件、播放影音视频，而网络讨论小组、电子邮件交流功能以及网络资源开掘和存储等更高层次和更为复杂的技术应用的非常少。（二）在教学研究中使用不够充分多数老师仅在备课的素材预备中利用现代教育技术在网络中搜索资源、预备课件，而在教学研究中依然采纳传统方式的面对面交流和书面纸质交流，校园网络共享平台建立相对滞后，通过网络资源共享，利用校园网络资源为依托开展教学研究比例不高，妨碍了现代教育技术在教学和教研中的作用发挥。（三）过于强调手段和技术的运用，而忽略了内容和本质的倾向在大学语文情景课堂教学中，老师为了提高教学效果，多通过图像、文字和声音等多媒体技术将单调、抽象的教学内容转化为视听景象，以刺激学生的视听感官，激发其学习兴趣从而提高学习效果。为此，可采纳实物展示、音乐渲染、短片介绍、画面衬托、现实模仿等多种手段。但部分老师过于强调现代教育技术手段的效果，在课件制造花费过多的时间和精力，而无视了与学生的互动与沟通，无视了教学技术手段在学生认可和接受范围内的应用，用情和用景过度，把情景教学变成了情感教学和情景模仿，无视了最重要的教学二字，忽略了老师和学生之间以及学生互相之间的沟通与交流，造成手段运用的喧宾夺主，违犯了情景教学的初衷。二大学语文采纳现代教育技术进展情景教学的关键环节（一）注重情景方式的构建情景教学具有能够激发学生积极性的优势，在大学语文课堂教学中具有积极意义。但实际的教学实践中，情景教学法在运用中也会遭到一定的制约：在课堂人数较多时往往不能够兼顾到所有授课学生，学生和老师之间要有较好的沟通，课下的预备要充足，如此才能尽可能地节约有限的课堂时间。因而在创设情景时中留意以下关键点：1、选取与授课内容贴近的情景。情景的选取和构造要尽量贴近教学的内容和实际，要尽量从学生的角度来考虑咨询题和选取素材，不能发生授课内容和情景教学互不关联、互相脱节的现象，不可本末倒置，为了情景教学而情景，标新立异。2、合理采纳现代教育技术。情景教学的目的是为学生营建一种生动爽朗的教学气氛，提高学生的积极性，因而要合理采纳现代教育技术营建良好的课堂气氛，丰富教学内容展示的方式，将视频和图像应用到课堂教学...
