学校对小学生的评价制度对小学生写字作业的评价汉字，是一种形体优美的文字，培养学生良好的写字习惯，指导学生写好汉字，是小学阶段的重要任务
所以对学生写字作业的评价就显得尤为重要
下面，就如何评价学生的写字作业作一探讨：一、对话法
教学，是师生双边的活动
师生对话，面批写字作业，可以拉近师生之间的情感距离
对话时，要尽可能多给学生自我评价的机会，帮助他们树立信心
可引导学生自己与自己比，如作业的第二行与第一行比，后一遍与前一遍比，本次作业与前几次作业比
还可启发他们与同学写的字比，与教师的范字比，与贴子上的范字比
通过比较，使他们看到进步，比出差距，找到努力方向
相对而言，写字课较之阅读课、作文课，教师有更多的时间走下讲台，师生有更多的沟通机会
因此，可以让师生对话、面批作业融入教师巡回指导的过程中，贯穿在学生练字的过程中
在对话时，教师既要动嘴讲，也要动手写，演示给学生看
让学生少走弯路，就是引导学生写好字的捷径
《教育学》告诉我们：教育者的语言指导、直观示范对受教育者在感知、理解、巩固的过程中，是很重要的
二、批语法：我认为，批阅小学生写字作业可以从以下方面进行：首先，传统的“圈红圈”的评价方法可以尚用，并可根据现代教学理念赋予新的内容：1、正视学生的起点差异，分层要求，不用一把尽子量学生
2、对学生写的字，在横向评价的同时，充分考虑学生的纵向趋势
3、部分笔画好的打小圈，整个字好的画大圈，特别好的二勾双圈，用圈圈的符号来肯定写字进步
第1页共2页其次，借鉴学生作文评阅中的“眉批”、“总批”方法，也采用文字批语
”、“这个字稍偏了一点”等等
或许这样做对学生的帮助会更大
需要注意的是，批语要简洁、易懂，因人而定，鼓励目标不要过于太高
三、展示法：全班出二期节日书法专刊，举办一次优秀写字作业展览，这些做法，毫无疑问，都很好
因为既充分肯定了各小组在写字教学中冒出来
