2024-2024年人音版音乐六下《狮子舞》教案教学目标：1、情感目标：通过学习让同学了解环境保护对人类生存的重要性，培育他们的环保自觉性和责任感。2、认知目标：了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。3操作目标：学习、观察、感受、评述艺术伤口的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重难点：引导同学学习和掌握观察、分析、评价的欣赏方法，如何自主地用语言表达欣赏后的感受。教学过程：（一）激趣导入：1、猜谜激趣：老师让同学猜一条狮子的谜语，让同学猜是什么东西？2、出示狮子图片，提问：这张图片上有什么？3、讨论真狮子和人造狮子有什么相同之处和不同之处？老师引导同学从形体、颜色、花纹等基本特征来龙去脉说说。4、从人造狮子引入课题，并尝试画一头人造狮子。（二）新授：1、老师出示狮子舞表演的图片，引导同学观察狮子舞表演规律和场景。2、老师引导同学赏析狮子舞的形态、色彩、场景，认识狮子舞的美感。（可以让同学上台模仿。3、老师引导同学欣赏课本上的同学作品，感受狮子舞的欢乐、兴奋、喧闹。渗透热爱民族文化教育。（三）强化：1、同学欣赏，分析同学作品中形、色、动态狮子舞方面的美感，思考如何结合自己的想像与感受，画一幅有趣的狮子舞作品。2、提示：以狮子舞与舞狮人为主体，使画面形成中心构图的样式，可在狮子周围添画环境与人物，老师可演示狮子的各种动态形象，供同学参考。也可制作课件展示主体与背景的配合画面，用分项展示的方法。（四）表现创做：1、同学创作，可自己画，也可合作完成。2、老师巡堂指导。（五）展示评价：1、同学上台展示自己的作品，分小组评一评。2、同学分组尝试表演狮子舞。附送：2024-2024年人音版音乐六下《茉莉花》教案一、教学目标：（1）知识目标：学会演唱东北民歌《茉莉花》，明确歌曲的速度，风格特征。讨论学习不同地方的《茉莉花》的风格特点。（2）能力目标：培育同学把握歌曲演唱时的情绪及表现音乐情感的能力。（3）情感目标：在课堂活动中，使同学感受集体协作的力量，并培育同学对我国民族音乐文化的热爱。二、教学重难点：教学重点：歌曲的演唱，使之能唱出东北民歌的特点。教学难点：如何引导同学正确学习比较不同地方音乐的风格特点。三、课前准备：钢琴、音响、图片、手绢花四、教学方法：演示法、讨论法、教授法五、教学过程：（一）创设情境，导入新课1．播放东北二人转的旋律来吸引同学，营造氛围，激发同学的学习兴趣。并让同学思考回答这个是什么地方的音乐，以此导入新课东北民歌《茉莉花》。2.板书课题：东北民歌《茉莉花》（二）合作学习1.学习与体验学唱歌曲、体验情感（1）老师范唱。并要求同学用节奏帮老师伴奏。（老师先教同学打二拍子，一拍拍手，一拍拍腿）培育同学的动手能力及相互合作的的能力，也有助于对乐曲节奏的熟悉。（2）老师用钢琴弹奏《茉莉花》，同学们再次熟悉这首歌曲的旋律。（3）请同学们跟着钢琴哼唱歌曲的旋律。（4）填唱歌词，并引导同学运用下滑音来处理表现歌曲情感，使歌曲的演唱更完美。让同学在歌唱中体验，体验中感悟，更好的理解《茉莉花》，产生美好的艺术形象，在这一教学环节中解决本课的重点。2.感受与比较：播放学习过的第一首中国民歌《茉莉花》乐曲，让同学感受并比较与东北民歌《茉莉花》的异同。并说说理由，同学分组讨论回答。比较中感受歌曲旋律，感知民族音乐的地方特色，以此突破本课的教学难点。3.展示、质疑、点拨请同学讨论选择何种形式来表现歌曲《茉莉花》。根据同学现有演唱知识的积累在老师指导下选择不同的表现形式，如：独唱、对唱、边跳边唱等。（老师也可以帮助同学编一些简单的舞蹈动作）。在这一实践活动中，老师将全面关注同学，给同学及时的指导和恰当的鼓舞，并引导同学相互评价，相互学习，共同提高。（三）拓展欣赏（1）江苏民歌《茉莉花》并说说乐曲的特点。（旋律流畅、委婉抒情）（2）欣赏萨克斯独奏曲《茉莉花》。老师随着音乐讲解：这是一首由美国作曲家肯尼·基改编和吹奏的萨克斯曲。改编体现了西方人对中国民歌的热爱和理解。也充分说明了音乐是无国界的。（3）钢琴独奏《茉莉...
