五个能否的内容篇一：学生对照反思内容(五个能否)2、学生对照反思内容（五个能否）：能否一直保持清醒的头脑，做到在大是大非面前立场坚决、旗帜鲜明、认识不模糊、态度不暖昧、行动不动摇；能否从严标准本人的言行，自觉做到不信教、不封斋、不穿戴宗教服饰、不参加宗教活动；能否坚决抵抗宗教和宗教极端思想的浸透，自觉做到不听、不看、不传、不信、不存储网络、等新兴媒体上传播的暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息；能否自觉维护民族团结，做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，做民族团结的表率；能否自觉恪守《中小学生守那么》，爱国守法、勤奋学习，做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。篇二：十个能否五个能否“讲法治、防浸透、促团结”师生咨询答应知应会教职员工对照反思内容（十个能否）：能否结实树立维护稳定人人有责的思想，自觉贯彻执行中央、自治区党委、市委和区委有关维护社会稳定的各项决策部署；能否一直保持清醒的头脑，做到在大是大非面前立场坚决、旗帜鲜明、认识不模糊、态度不暖昧、行动不动摇；能否从严标准本人的言行，做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，做民族团结的表率；能否严格恪守《中小学老师职业道德标准》，爱岗敬业、为人师表，做一名合格的工作者；能否严格贯彻落实与宗教相别离的原那么，恪守“两个不得、五个严禁”的要求，自觉做到不信教、不封斋、不穿戴宗教服饰、不参加宗教活动、不传播宗教思想；能否坚决抵抗宗教和宗教极端思想浸透，自觉做到不听、不看、不传、不信不存储网络、等新兴媒体上传播的暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息；能否结实树立责任认识和担当精神，主动对学生进展抵御宗教和宗教极端思想浸透的教育；能否做到敢于批驳、敢于发声亮剑，自觉同破坏祖国统一、社会稳定和民族团结的言行作斗争；能否积极宣传党的民族宗教政策和惠民政策，理直气壮讲党的恩情，自觉践行新疆精神；能否用先进的文化武装头脑，崇尚健康科学的生活方式，自觉破除陋习、反对封建迷信。2、学生对照反思内容（五个能否）：能否一直保持清醒的头脑，做到在大是大非面前立场坚决、旗帜鲜明、认识不模糊、态度不暖昧、行动不动摇；能否从严标准本人的言行，自觉做到不信教、不封斋、不穿戴宗教服饰、不参加宗教活动；能否坚决抵抗宗教和宗教极端思想的浸透，自觉做到不听、不看、不传、不信、不存储网络、等新兴媒体上传播的暴恐音视频、宗教极端思想及其他不良信息；能否自觉维护民族团结，做到不利于民族团结的话不说，不利于民族团结的事不做，做民族团结的表率；能否自觉恪守《中小学生守那么》，爱国守法、勤奋学习，做一名有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。篇三：“五个能否”专题讨论提纲4能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩龙婉能否自觉做到党规党纪面前知敬畏守规矩，决定了党员的工作作风。党规党纪是党对全体党员提出的最低也是最根本的要求，是党员行为的底线，包括《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准那么》《中国共产党纪律处分条例》等纪律标准。广大党员必须具备对党规党纪的敬畏之心，使党规党纪关于党员的行为具有足够的威慑力，唯有如此，才能在工作中严格要求本人，保持廉洁自律、遵规守纪的工作作风，才能使党的道路方针政策得到有效的落实，使党的事业推进得到制度保障。近些年来，一些党员领导干部纷纷落马，一个非常重要的缘故便是无视党规党纪、缺少纪律观念，自以为能够凌驾于纪律之上。党员应当时刻警醒本人保持对党规党纪敬畏的态度，把对党规党纪的敬畏之心内化为稳定的质量，熟悉相关纪律的内容，坚持用纪律约束本人的行为，特别是手中握有一定权利的党员干部，要自觉把权利限定在制度和规定的框架内，坚决不越雷池一步。
