小学《综合素养》写作模仿题及范文一1.“请以什么常识最有代价〞为题，写一篇谈论文。央求：不美不雅念清晰，论述详细，层次明晰，言语流利，特别多于【参考范文】1000字。什么常识最有代价1859“年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个有名命题：什么常识最有代价〞这像一颗炸弹扔在了教导营垒里，震动了盘踞种种破场的人士的神经，一场争辩从事先至今未休。教导关乎常识，常识关乎课程，课程研讨恰是在这里正式拉开帷幕。在事先，斯宾塞对古典学科盘踞黉舍课程的主导位置极为不满，因而，针对社会上重虚饰、轻无效的常识代价不美不雅进展了批评。他依照五种人类运动，即单刀直入顾全本人的运动、从获得生涯必须品而单刀直入顾全本人的运动、教导后代的运动、与保持畸形社会政治关联有关的活动、在生涯的空闲时刻满意喜好跟感情的种种运动，确破了按代价巨细陈设的种种常识。这些常识的最高目标是，有利于人的完美生涯。在此根底上，斯宾塞最初得出论断：“什么知识最有代价分歧的谜底的确是迷信。〞在以后新的时期配景下，咱们应当给出什么样的谜底呢“在这里，我的义务是实验答复这一咨询题：什么常识最有代价“认在谁人咨询题中，代价〞是对谁而言。〞在答复之前，先来确常识存在对团体跟对社会的双重代价。对于团体，常识存在心智练习代价、自我实现价值、品行开展的代价，即添加聪明、处理咨询题、晋升品行的代价;对于社会，常识存在破费力代价跟促进社会文化的代价。素养即取得晋升。我的思绪是，鉴于社会是由团体形成的，因而，晋升团体素养，社会全部将常识的代价着眼于团体，才干够取得社会的久远、可接着的进步与文化。而那种用团体幸福跟社会安静来调换社会经济的一时髦盛的，是一种急功近利式的常识不美不雅，也确信招致一种三思而行式的课程不美不雅。咱们回绝一种线性的、封锁的、学取向的课程研讨，尽利巴眼光从教导自身投向课程以外宽阔的社会文化配景，工艺投向被课程遮盖的每一位老师跟进修者的内心。这也恰是20世纪70年月以后衰亡的说明学、建构主义、后古代主义等派不所存眷的核心之地点。在这里，“什么常识最有代价〞这一经典性的课程咨询题，不仅是一个教导上的咨询题，同时也是社会的、政治的咨询题，如今探求课程咨询题，就需求批评性地考察看法形状跟政治、经济对人的开展的障碍。我以为，效果团体幸福，以致效果人类幸福的常识，是最有代价的常识。不管对于一团体，依然对于全部社会，操纵相称于破费力的钾识，能够喻为是做蛋糕，操纵的常识越存在破费力，谁人蛋糕做的就越大年夜，然而，人生跟社会的目标的确是做大年夜蛋糕吗不，是文化、是进步、是自在、是幸福。做蛋糕是为了享受这美食，因而，在当下谁人社会破费力绝后兴隆，而社会咨询题日益严厉的社会里，站在团体幸福及全人类幸福的高度上，我“们能够说，那种对于如何样分享、细细品味这蛋糕〞的常识，即促进团体自在、促进社会平易近主的常识是更为有代价的常识。“这的确是我交上的什么常识最有代价〞的古代谜底。小学《综合素养》写作模仿题及范文三1.浏览上面资料，依照央求写作文。“苏霍姆林斯基说：一个好老师象征着什么起首象征着他是如斯一团体，他酷爱小孩，觉得跟小孩在一同来往是一种兴味，置信每个小孩都能成为坏人，擅长跟他们交冤家，关怀小孩们的欢欣跟伤心，了解小孩的心灵。〞马克思说：“只能用爱来交换爱，只能用信赖来“交换信赖。〞高尔基说：谁爱小孩，小孩就爱谁，只需爱小孩的人才会教导小孩。〞“依照上述资料给你的启发，联络实际，请以师爱〞为话题，写一篇文章。央求：用规范的古代汉语写作，不要离开资料内容或含意。题目自拟，破意自定，不美不雅念清晰，剖析详细，层次明晰，言语流利。体裁不限，特别多于1000字。【参考范文】师爱有限“高尔基已经说过：只需爱小孩的人，他才干够教导小孩。〞师爱，是教导的前提跟开“始，是通往教导成功的桥梁，也是最全然的教导原那么。随风潜天亮，润物细无声。〞教导心思学家以为，师爱是老师的明智感、美感跟品行感凝集而成的一种崇高的教导情操。作为一名老师，最要紧的确实是要以发自心灵深处对老师的爱，去挖掘...
