2019学年度上期述职报告:学术引领，创新驱动，写好学校教育奋进2019学年度上期述职报告:学术引领，创新驱动，写好学校教育奋进之笔光芒历程见证伟大飞跃，雄心壮志踏上崭新征程。2018年12月18日，习总书记在庆贺改革开放40周年大会上，深化总结了40年来党和国家事业获得的伟大成就和珍贵经历，给予了我们大踏步前进的勇气、决心和决心。回忆2018，明道教学团队，一直牢记使命，不忘初心。以学术引领，坚守质量;以创新驱动，砥砺前行。一、理想和信念我们教育工作的关键和核心方向：选择正确的开展道路我校三年级的一位小朋友在表扬另一位老实守信的小朋友时说：“他非常棒，在他的身上，我看到了社会主义核心价值观。”非常萌的小朋友，非常真诚的表扬，非常质朴的表达，非常深化的道理，社会主义核心价值观是对美妙生活、美妙事物的高度凝炼和概括。人民的美妙生活正是我们一切工作的出发点、落脚点和最终检验标准。以优质平衡的教育回应公众对美妙教育的期待，是我们的理想与信念。它指引我们不断探寻正确的开展之路：教育普惠，让教育点亮每个人;从研究学习的科学，到研究科学的学习;从以教为本，以人为本，到育人将来。方向与方法，理想与实干，描绘的是明道全体教职工一系列的蝶变与超越。二、强化引领教育工作的要求和任务途径：以学为本，质量为先1、学术引领，推进课堂成长教学改良、学习文化、成长课堂，是我们追求质量过程中的三个关键词。以“教学改良”的方式，追求课堂“质”的生根。开展“框架式备课”行动研究，全员、全学科研读教材。本学期我们还增加了多层次的聚焦式“咨询题诊断”，通过一系列研说：谈理解、讲考虑、说建议、举实例等方式，协助老师构成立体的课程知识构造，增进对课堂的理解。以“学习文化”方式，追求课堂“质”的发芽。“自主的治理、主动的开展、有光的课堂”，是我们课堂文化研究的主题。以“成长课堂”的方式，追求课堂“质”的开花。课例研究、咨询题研究、示范展示是我们的常态校本研修形式。本着“研究精进课堂”“课堂践行文化”的理念，明年我们将开展“成长课堂”的晋级版“质量课堂”的全新探究。2、创新驱动，寻求范式打破与时俱进、观念更新、努力实践，是我们的创新教学范式的行动途径。本期，我校语文组以聚焦“学习适应”，开展了“意义课堂”的实践探究;科学组开展了“思维导图”的教学研究和“童乐田园”的农事教育;美术组申办了美术工作坊工程，开展了油画教学治愈性研究;音乐组申办“课堂乐器示范”工程，申办“音乐工作坊”工程;信息技术组、科学组结合多学科老师，参与市级研究课题《小学基于工程学习的创客教育校本课程开发研究》，探究“机器人工程”、“创客工程”课程教学;体育组将《健康体质达标》对接教学环节，开展多样化、兴趣性体育特色教学;数学组开展数学绘画竞赛及演讲，开设“阿福童财商”课程;英语组深化英语绘本故事教学研究，研究课题在中国英语教育研究院“十三五”规划课题中获得立项。3、主动开展，修养教育生态价值引领、主动开展、水到渠成，是我们修养良好教育生态的心得体会。传统文化教育、语文学科教学、小学书法教育、美术学科教学的深度整合，为我们提供了一种全新的教育教学范式，获得了丰盛的成果。2018年，在青年儿童经典学习系列展示活动中，我校又以团体总分第一名的成绩在全区夺冠。其中，在成都市写经典活动中获得三个特等奖中的两个特等奖，今年10.26，成都商报对此进展了深度报道。我们一直深信“价值引领”。有价值、有意义，就会牵引我们的老师、我们的学生、我们的家长，投入极大地热情，发挥宏大的制造力!4、深化青羊区实验区工程“现代学校治理体系”研究今年，本人负责实验区工程在我校的研究推进工作。我校将区域教育开展要求与学校本身特色开展相结合，开展学科特色建立。本人应四川省教育科学研究院邀请，担任“特色学校”工程论证专家，总结提炼研究成果《校本课程开发的核心技术与案例解读》，在省、市、区范围作相关学术推行。5、聚焦“核心素养的课堂培育”的深度研究通过深化一线教学的研究与实践，通过参与国家、省、市各级国培工程的支教、专题讲座、研究示范课...
