多媒体课件制作与教学资源应用培训笔记VIP免费

第一章多媒体课件制作基础培训教师：徐廷辉2014年10月一八日教学内容1.制作多媒体课件的意义1.1信息技术与课程整合1.2多媒体课件制作的意义2.多媒体课件制作基础知识2.1基本概念2.2多媒体课件的特点2.3多媒体课件设计理论简介2.4多媒体课件基本结构2.5多媒体课件的基本类型3.制作多媒体课件的一般流程3.1课件设计3.2稿本编写3.3素材准备3.4制作步骤3.5多媒体课件的测试4.课件开发的注意事项4.1课件开发前的认证第1页共39页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页共39页4.2教学与课件的关系4.3课件开发前的整体设计4.4课件开发的几个误区5.中小学教学课件评价标准5.1科学性5.2教育性5.3艺术性5.4技术性教学重点1.制作多媒体课件的意义1.2多媒体课件制作的意义2.多媒体课件制作基础知识2.2多媒体课件的特点2.4多媒体课件基本结构2.5多媒体课件的基本类型3.制作多媒体课件的一般流程3.3素材准备3.4制作步骤4.课件开发的注意事项4.4课件开发的几个误区5.中小学教学课件评价标准5.1科学性5.2教育性第2页共39页第1页共39页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第2页共39页5.3艺术性5.4技术性教学要求所有重要且常用的知识点能够与课件实例紧密联系起来，引导学员多展开讨论，进行高级思维。教学方法用问题引导，用实例验证，通过完成练习加深印象。教学资源1.PPT教学讲义2.Excel表制成的练习作业。教学过程本章的知识主要是多媒体课件理论，我采用自问自答，学员边看边想的形式依次了解以下几方面的内容。（播放PPT讲义，引导学员了解如下知识点）1.制作多媒体课件的意义1.1信息技术与课程整合1.1.1信息技术与学科的整合？信息技术与学科的整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程资源有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。1.1.2什么是312工程？即把三个不同性质的对象（信息技术、信息资源、课程）在一个场所（教学过程）中有机结合起来，完成两项任务（建构有效的教第3页共39页第2页共39页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第3页共39页学方式，促进教学的最优化）1.1.3信息技术与学科整合的实质？是用技术手段改变传统教学模式，其主要过程是利用信息技术所提供的处方探索、多重交互、合作学习等学习资源进一步发挥教师的主导作用和学生的主体作用。1.2多媒体课件制作的意义1．提高教师的信息素养2．提高课堂教学效果3．加深对教学设计的理解和认识4．促进课程整合的发展2.多媒体课件制作基础知识2.1基本概念2.1.1什么是媒体？媒体是信息的载体，信息的存在形式或表现形式，也就是人们为表达思想感情所使用的手段、方式或工具，如语言、文字、图像、图形、动画和视频等。2.1.2什么是多媒体？一般是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、图形、图像、动画声音、视频等。2.2多媒体课件的特点1．形象直观2．生动高效第4页共39页第3页共39页编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第4页共39页3．超越时间空间的限制4．交互性强5．共享学习资源2.5多媒体课件的基本类型1．演示型课件2．助学型课件3．练习训练型课件4．资料工具型课件5．教学游戏型课件6．模拟实验型课件7．网络开放型课件3.制作多媒体课件的一般流程3.1课件设计多媒体课件设计评价表评价标准评价指标得分思想性科学性（一八分）主题明确，内容积极，健康向上（4分）能科学、完整地表达主题思想（5分）内容与自己所教学科紧密结合（5分）文字内容通顺，无错别字和繁体字（4分）教育性（27分）逻辑结构清晰合理、层次分明（9分）针对教学对象特点，适当运用教学策略，激发学习动机（9分）提供适当的交互、评价与反馈（9分）技术性（28分）选用制作工具和制作技巧，运用适当（6分）熟练地运用制作工具中的基本操作功能并正确无大的错误（8分）画面衔接流畅，视听效果好（6分）交互交互设计合理，导航和链接准确（8分）艺术性（一五分）准确、合理地应用多媒体素材表达主题（5分）整体布局平衡合理（5分）页面设计与主题风格一致、...