业务学习总结篇一:学校业务学习总结学校业务学习总结(2011——2012学年度上学期)2011年12月30日学校业务学习总结——2011——2012学年度上学期教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的老师,一个重要的标志,确实是要有丰富的教育教学理论知识。假设没有一定的理论底蕴,对教育教学工作的意义就没有根本认识,甚至连根本的技巧、方法都不明白,教育教学工作就没有什么收效。因而,本学期,我校加强老师教育研究的理论学习,创立学习型组织总结如下:一、加强学习,提高认识,加强老师的理论认识我们把学习的时间、方式、内容等列入学校工作规划,要求做到学习制度化,在学习中,要求做到三个结合,即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与老师研讨相结合、外地经历与本校实际相结合。力求讨论教学实际中的一些征询题,及时总结。二、通过建、定、带、引、激等方法,把理论学习落到实处1、建——即建立健全学习制度,每两周举行一次学习会,严格学习考评,学习前先点名,要求每位老师理论学习做到六个有:有学习计划,有主题内容,有中心发言,有学习记录有心得体会,有总结提高。通过完善学习制度强化老师理论学习的自觉性。2、定——即定学习任务(学习内容)。按照各阶段的教学工作重点和教育中心任务,有针对性地安排学习内容。每位老师在学习中,认真联络本人的工作实际,撰写心得体会和论文,将学习、教学、科研严密结合起来,推进素养教育。3、带——即领导带头学理论,带头写心得体会和教育教学论文,为全体老师树立学习的典范,营建良好的“讲学习、增素养”的浓重气氛。4、引——即引导联络实际,学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心,找准理论和实践的结合点和切入点,要求老师在教育实践中,活学活用理论,丰富课堂教学,提高课堂的生动性、形象性,吸引学生求知求学的欲望,从而到达提高理论学习的实践价值。5、激——即通过各种途径,激发老师理论学习的主动性和积极性。学校把理论学习做为接着教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来,通过科学的评价和正面鼓舞促进理论学习的制度化,激发老师理论学习的更大热情。三、注重校本培训建立一支道德高尚、素养优良、业务过硬的老师队伍是实现学校可持续开展的根本保证。学校作为最基层、最直截了当、最经济的师资培训基地,必须充分发挥其作用。学校的校级培训是学校老师受益最多、最好的方式。由于,市级、县级培训由于老师人数多、教育理论水平参差不齐,只能处理面上的共性征询题,而学校那么可充分发挥学校的师资优势详细处理个性征询题。我们采纳请进来,走出去的方法,为老师提供学习、培训的时机。这对丰富老师的理论知识,拓宽老师的视野,对提高老师的理论水平起到了严峻作用。同时,学校加强内部培训,通过老老师带新老师、学术研讨、评比竞赛等活动,让老师在交流中学习,在交流中提高,促进了老师教育教学水平的提高。我们相信,通过学习培训、研讨交流,老师的理论水平定会节节高,学习型组织也会欣然建立。2011年12月30日篇二:学校业务学习工作总结篇一:学校业务学习总结学校业务学习总结2012-2013学年度第二学期按照上级有关文件精神及龙爪镇中心校的指示,我校关于对老师业务学习和思想提高的活开工作拉开了帷幕,伴随着活动的开展,各种方式的学习和思想提高工作也获得了可喜的成绩,但是,活动过程中也出现了诸多令人想不到的征询题,为此,特把本学期的业务学习情况做以简要总结:一、工作回忆我校老师在业务学习方面不断有较高的积极性,可以积极主动的参加培训学习,乐于汲取先进的业务理论知识。本学期,我校成立了由校长为组长,副校长为副组长,教诲主任为详细负责人,全体老师为成员的学习小组。随后制定出台了业务学习计划。二、获得的成绩针对老师在教育教学上所遇到的征询题,需要掌的教育理念等,我校结合实际,综合老师的各方面情况,有针对性的对全体老师进展了相关的培训和学习。学习方式分为集体学习小组学习和个人自学三种,其中集体学习的主要培训内容本学期确定为“先学后教,当堂训练”的教学方式的理论推行,小组学习的主要内容确定了各学科新课程标...