《不跪着教书》读后感这是这样的一本书，书的封面和序言写有这样一段话“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人。在巨大的麻木和冷漠面前，我的确有过放弃的念头，然而一想到中国人千百年下跪的历史，想到文革给中国人带来的耻辱，想到下一代人还可以以各种各样的形式下跪，就觉得我们中国首先得有铁骨老师，教育的词典中才能有‘铸造’这样的词条。”，虽然只是这么简短的一段话，但我内心产生强烈的共鸣，纵观现今的教育，有多少老师是“跪着教书的”呢。《不跪着教书》是一本教育随笔，收录的是近年有关教育问题的随笔杂感，其中记录了对教育问题的思考，有的是教学随想，有的是作者和同行或学生的对话。其作者吴非，是XX省特级教师，教授级中学高级教师，任教于南京师大附中。本书的内容共有七个部分，分别是序、第一辑至第六辑的内容。第一辑是“永不凋谢的玫瑰”，第二辑是“我美丽，因为我在思想”，第三辑是“爱与敬重的阅读”，第四辑是“往高处飞”，第五辑是“‘实话’怎么说”，第六辑是“在欢乐中沉思”。各辑之间的内容在逻辑上并没有十分紧密的联系，内容比较的杂乱，但是主要内容涉及这么五个方面：教师、学生、学校、家长、制度。首先是关于教师的问题。很多教师不明白对学生人性美和人情美的教育；言行不一；对学生的沟通缺乏技巧；教育方式、教学风格死板单一；教师的仪表与言行不符，随处释放粗鄙；缺乏自尊；；教师缺乏思考和批判精神；丢失了创新精神和学术研究精神；缺乏对学生的人文关怀；缺乏健全的人格；为了追求名利甘愿丢弃自己的人格尊严而不择手段。其次是关于学生的问题。学生缺乏感恩之心，变得麻木不仁；一部分学生高分低德，不懂得人文关怀；不懂得仁爱；缺乏信仰，缺乏独立思考的能力；缺乏探究创新能力和缺乏批判学习能力。然后是关于学校的问题。如今学校被名利所充斥，高校腐第1页共18页败现象层出不穷，“权学交易”不穷，真的有辱教育风范和学术尊严；学校首先受到怀疑与压制是造成教学改革长期劳而无功的基本原因，终身学习的立身之本是独立思考的精神；教育行为与教育口号完全背道而驰；学校的学生守则显得大而空，这和欧美国家相比就可以一目了然；受体制约束，早先教育上很多可行的做法，现在却是奇闻轶事了；学校沦为书店的赚钱阵地，充满缺乏尊严、缺乏平等、近于野蛮的种种现象；学校不明白追求的是什么，一部分学校停留在昨天的光辉上而不思进取；教育被分为三六九等，待人接物也是这样，官场陋习进学校和学堂。再次关于家长的问题。家长用自己的浅薄伤害孩子，成为孩子日记的“偷看者”；家长对孩子的成长有着重要的影响，要注意自己的言行对孩子的影响。最后是关于体制的问题。这就包括了学校的教育体制和现行的教育制度的问题，素质教育和应试教育的矛盾，学校对学生的具体要求的体制等等。“不跪着教书”，只有教师挺直了腰板教书，他们的学生以后也才能成为一个站着的人。这本书中所写的内容很多都是现实中活生生的案例。首先，从教师个人来说起，现在作为教师的人缺乏了很多的精神：唯分数论、缺乏言行一致的精神、以身作则的精神、批判精神、思考与创新的精神等等。其次，从教师的思想上来说，教师缺乏很多思想性的东西，在教育过程中只是对学生进行知识的灌输而不注重思维的培养和引导。教师处在一个狭小的圈子里，没有功利可图的时候就不会去进行研究和探索，缺乏对于自己所教授知识的探索，也缺乏对新事物的探究。教师的论文沦为一种作业，沦为谋求利益的手段，职称的评得成为一种巧取获利的方式。然后从教师的自身素质来说，现今的教师并不是都合格的教师，就像作者所列举的那样，有的教师穿着整齐的西装，可是嘴里说出的话有时确实不堪入耳，作为学生的榜样，会给学生带来多么坏的影响。教师还应该有足够的知识储备，在教授学生的时候不可言之无物，教育还要从现实出发，学校中的一切都可以成为教育的资料，应该创新教学资源。第2页共18页再次从教师的教学方式来说，教育应该因材施教，不可千篇一律的运用一种方法。教育应该注重人文精神的培养，应该重人...
