望员工以致警告篇一：GD-XZ-QP-071员工行为守那么篇二：警示手册(2010.3.16)我校近四年学生违纪处分情况分析我校不断坚持不懈地加强学风建立和学生思想道德教育，并获得了一定的成绩。我校一贯坚持从严治学，从严治理，严肃处理少数学生的违纪行为，这些措施关于建立良好学风和校风起到了特别好的作用，但是违纪事件仍时有发生，现将近四年学生违纪情况统计如下：2006—2009年学生处分方式统计表2006—2009年学生处分缘故统计表从以上统计结果不难看出：近年来，我校学生违纪现象还特别多，而在违纪的方式中违纪和作弊占绝对多数，其比例高达91.96%；其他违纪方式如因盗窃、打架、旷课、旷宿等造成的违纪在绝对数量和相对数量上都特别小。经谈话理解到，违纪的学生大都存在以下共性：1．学习目的不明确，学习动力缺乏许多学生视“考大学”为人生唯一目的。考入大学后，他们便认为“大功告成”能够松一口气了。由于到了大学没有重新树立远大的目的，致使精神空虚，因此把充分的精力和时间消磨在网吧和玩乐上，因上网而旷课的、因谈恋爱而争风吃醋、打架斗殴的时有发生。2．心理素养差，自我操纵才能弱良好的心理素养是大学生全面开展的必备条件和根底。进入大学后，有的学生出现“信仰危机”，“心理空虚”，感情无处寄予；有的学生由于独立生活的困难、交友中的失败、功课中的压力、就业的竞争、人际关系紧张等咨询题得不到有效的处理，长期积压在内心造成了一定程度的心理负担。同时，大学生由于年龄、阅历的有限，心理上还未完全到达成熟水平。如受挫时的发泄心理，作弊时的幸运心理，寻求刺激时的好奇心理等，以及遵纪守法观念淡薄，意志薄弱，好冲动且容易被环境妨碍，这些都是在大学生违纪的检讨书中表达出的主要缘故。3．道德认识低下，法律认识淡薄大学生正处在生理、心理趋于成熟而又未成熟的阶段，一方面能够以社会准那么作为标准约束本人，另一方面又表现出组织纪律性差和以自我为中心。他们的思维敏捷，接受信息快，往往带有片面性；求知欲望强烈，但却难辨是非。其思想的稳定性、自我调理和操纵才能较差，假设缺乏正面教育，使其受消极要素妨碍过多，有的学生就容易误入歧途。为了满足个人的欲望，就会置校规校纪于不顾，出如今生活上追求高消费、拜金主义、享乐主义，从而导致偷窃、赌博、作弊等行为。从统计数据来看，我校每年遭到纪律处分的学生其相对数量比拟小。但每一个处分，对一名学生，一个家庭来说都是一场灾难。每每理解到个别学生违纪，教师们都倍感可惜；家长们更是痛心疾首，有的哭天抢地恳求学校网开一面，然而，校规校纪如法律般人人平等，哪怕对一人从轻，违纪就会像多米假设骨牌现象般滋生；而作为学生本人，是否认为违纪是平时对本身约束缺乏导致的必定结果呢？是否曾经考虑过改正本身明显存在的缺点和缺乏呢？如何从根本上提高自我、远离违纪呢？大家不妨能够从以下几个方面着手：1.确立奋斗目的，加强学习动力高中时的学习目的特别明确，即考入大学。进入了大学校门，由于个人的错觉或者是高中教师的误导，以为能够松口气，开场对学习提不起劲，甚至部分学生变得迷茫。殊不知大学是个人从学校进入社会的最后一站，也是所有知识积累得到进一步提升的平台，更是关系到人生转机重要而关键的阶段。在这个时候，只有及时调整和确立正确的学习和奋斗目的，才能在新的起跑线上找到新的动力，为本人的人生规划出良好的开端。大学的学习目的，来源于个人的志向、兴趣和人生规划。依照这三点，再结合本人的实际情况，做一份大学期间的学习和奋斗打算，以及毕业时要达成的目的，学习才会有的放矢，动力十足。它们能够是：不同阶段专业理论到达的程度，英语水平和应用才能的程度，在大学期间所要学会的根本技能，毕业后所要从事工作的性质，甚至因此否修双学位和接着深造等等。明确了本人的学习目的，还要擅长将庞大而不详细的目的划分成小而精确、详细的目的和任务，并严格执行。2.学习持之以恒，躲避幸运心理持之以恒，是成就事业最根本的前提条件和有力保证。学习成绩是否优良，是否持续不断进步，关键就在于有没有持之以恒的学习精神。大到妨碍历史的风云...
