学习蒙特梭利教育法的心得篇一：蒙台梭利教学法的体会浅谈学习蒙台梭利教学法的体会——我将如何做好一名蒙台梭利老师好几年前就听说蒙特梭利教育，不断以来我只有一个初浅的认识，只明白得它是一种比拟抢手的教育理念，在没有深化的接触它。刚开场理解它时，我对蒙氏教育也存在有一定的偏见，认为它不可能普及。今年暑假，我有幸到参加北京蒙台梭利教育的实践培训，让我对蒙氏教育有了全面的理解，也改变了我对蒙氏的偏见，同时喜爱上了蒙氏教育，觉得这是，不可多的，科学合理的一种教育方法，它的教育效果是明显的。蒙特梭利是一位医学博士，后投身教育，有深沉的生理学、医学知识背景。在容老师的细心教诲下，通过学习我深化地体会到，蒙台梭利教育最大的优点是以儿童为中心，视儿童为具有独立学习才能的个体，让儿童自发的主动学习，本人构建健全的人格，要求老师必须是一个完满的观察者和引导者。蒙台梭利教育的另一个特点是注重儿童的自主开展的学习活动，也确实是自主性的学习活动，日常生活态度以及习惯的养成。我认为按蒙台梭利教育理念教育培养出来的是一个人是一个具有健全人格的人，他不能只拥有知识，他更明白得怎么样做人，怎么样对待本人怎么样对待他们，如何样对待社会。在我们的教育活动中，作为观察者的老师，一定要对小孩的一举一动进展细致而又耐心的观察，写好每一个幼儿的成长纪录，发挥小孩本人的才能，使其自主学习的才能得到充分的开展。我认为蒙台梭利教具的制造更有利于开展儿童的心智，幼儿的潜能和心智的开展是在运用中得到开展的，对幼儿的自主成长显得十分重要。这次学习对我们一般班的幼儿老师来说其作用更大，使我们进一步认识到蒙台梭利教育思想的价值和作用。在今后的日常生活中我们会更注重幼儿的自由开展空间，为幼儿创设自主学习的美妙环境。蒙台梭利教育理念还有一个最突出的优点是：尊重幼儿个体开展，保护每一个幼儿。蒙台梭利教育思想告诉我们，老师要成为幼儿开展的促进者和支持者，老师必须转变那些陈旧的教育观念，树立蒙台梭利的教育思想和理念，还幼儿一个自由开展的空间，让幼儿在老师的正确引导下，去探究去发觉，同时又要求老师是一个细心的观察者，观察幼儿每一步的成长过程，但是，又要求老师必须给幼儿一个适宜的空间，不能盲目的开展，要有规律的去开辟幼儿的视野，让幼儿合理地去探究、去开展。让幼儿积极主动地发挥本人的个性用最大的求知欲望开展本人的潜能。同时也能够使幼儿在幼儿园健康欢乐地成长，有一个美妙的童年。通过这次学习，让我明白了：需要成为蒙特梭利老师是一个复杂，个别化且按部就班的过程，是一个长期性的工作，要不断的充实知识，自我鞭策，才能提升各项才能，增进自信即便面对挫折，也能到达蒙特梭利老师自我实现的心灵升华。我们在学习和实践蒙特梭利教育的过程中，我的观念悄然发生了变化。蒙特梭利的许多优秀思想侵入我们的心灵。我深切的感到什么是尊重儿童，什么是科学的观察和引导??.“我听了就不记得，我看了就明白，我做了就会了”这是我在培训中学习体会最深的一句话，同时能在操作中理解这句话的真正含义。在学习中，看着容老师在操作，本人看着好似特别简单，觉得一幕了然，真正到本人操作时才感到“做了就会了”这句话。通过学习让我联想到这作为小班老师，应该给予小孩多点空间让他们动手尝试，给小孩做他们力所能及的事，如小孩喜爱做一些生活上的事情，穿衣，脱衣，用餐，扫地等，就应该放手让他们本人去做。尊重小孩的选择给小孩各种选择的自由。小孩也会和我们一样：听了就不记得，看了就明白，做了就明白蒙特梭利教育的根底特色确实是必须保障儿童的自由，为他们提供一个预备好的环境。“蹲下来说话，抱起来交流，牵着手教育”“一切从儿童出发”的教育理念，这是蒙特梭利教育和我园现行教育相一致的地点。“一切从观察儿童和研究儿童和家庭环境”入手，同时“以儿童和家长的忠实朋友”身份出现在小孩面前。热爱他们，关怀他们。它的教育目的是：“尊重儿童自我需要和价值，促进儿童个性和协开展，促进儿童全面开展和充分开展”。教育家，老师和父母应该细心观察儿童，研究儿童...
